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初二物理不行怎么办？

物理,老师,学生初二物理不行怎么办？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

初二物理不行怎么办？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

某个学科成绩不好，主要原因是没有找到学习方法；而最简单的学习方法，就是搞懂那些专有名词和概念。

我们许多学习方法都是错误的，比如：英语主要是背单词、语文是写作和阅读，而且，各门学科都在上补习班、刷题（题海战术）。我们把学生当成学习的机器，让孩子们按照家长和老师的要求不停地转动。这样，确实能激化出少数高分学生，但也摧残了无数的普通孩子；而且，还产生了许多高分低能的孩子。

那么，怎样才能学好物理呢？其实，物理学涉及我们的日常生活，例子比比皆是。初二物理，都是简单的原理和常识；我们只要把声光电磁震各种现象搞清楚、把基本公式和计算方法搞明白，就行了。

回答于 2019-09-11 08:43:50

你好，首先非常高兴这里与你探讨学习物理相关的问题。以下是我对你所提出的问题的看法，以供参考。





初中物理是从初二才开始学习的，严格意义上讲，学生不该在这个时候就学不好物理，毕竟物理刚刚入门。当时有问题就说明你用心了，那么如何自救呢？

我建议首先把初中物理整个知识体系过一遍，大致了解各年级段要学习哪些内容即可。

接着在学习初二物理是要带着敬畏，因为物理开头非常简单就是了解时间、长度和单位换算等等，这些对于初中学生很简单，从而导致孩子以为物理很简单，后期学习就大意了。从而恶性循环。

你现在迷途知返还来得及，可以把上过的物理知识归类，以自己掌握情况归类，比如:第一章会、第二章不会。然后参考这个进行再学习，主抓不会的知识点。

通过再学习，你要多次进行总结，最好形成属于自己的一套知识体系。然后再进行查缺补漏。不要怕，贵在坚持。

最后一点，在再学习阶段要有一份完整的练习题，一段时间以做题来检查自己是否有进步，还有哪里没掌握。

总之，没有学不好的科目，只有学不好的学生。我再送你一句话:坚持与永不言败。祝福你早日拿下物理！

谢谢浏览。

回答于 2019-09-11 08:43:50

你好，首先非常高兴这里与你探讨学习物理相关的问题。以下是我对你所提出的问题的看法，以供参考。

初中物理是从初二才开始学习的，严格意义上讲，学生不该在这个时候就学不好物理，毕竟物理刚刚入门。当时有问题就说明你用心了，那么如何自救呢？

我建议首先把初中物理整个知识体系过一遍，大致了解各年级段要学习哪些内容即可。

接着在学习初二物理是要带着敬畏，因为物理开头非常简单就是了解时间、长度和单位换算等等，这些对于初中学生很简单，从而导致孩子以为物理很简单，后期学习就大意了。从而恶性循环。

你现在迷途知返还来得及，可以把上过的物理知识归类，以自己掌握情况归类，比如:第一章会、第二章不会。然后参考这个进行再学习，主抓不会的知识点。

通过再学习，你要多次进行总结，最好形成属于自己的一套知识体系。然后再进行查缺补漏。不要怕，贵在坚持。

最后一点，在再学习阶段要有一份完整的练习题，一段时间以做题来检查自己是否有进步，还有哪里没掌握。

总之，没有学不好的科目，只有学不好的学生。我再送你一句话:坚持与永不言败。祝福你早日拿下物理！

谢谢浏览。

回答于 2019-09-11 08:43:50

物理不好，就分析不好的原因啊，然后有针对性的调整。原因一般有：学生学习态度不好学生方法不好老师教法不好关于态度的问题，一般从其老师的评价和其他学科的情况能看出来，每门学科都考一点点，说明他的心思就不在学习上，这可是是家庭的原因，也有可能长期积累的原因。老师教法不好也是有可能的，现在一般来说，有相当多的老师不太懂教法，依葫芦画瓢加自我想象，缺乏独到深刻的见解和潜心的钻研，所以，有的时候，教法上出现很多不科学的地方，有些老师甚至于还犯一些原则性的常识性的错误。所以误人子弟就在所难免了。但是，一般来说，更多的还是学生学习方法的问题。所谓劈柴不顺文，累死劈柴人。没有好的方法，学生有时候学的很辛苦，但是效率很低。第一，物理的学习一定要结合它自身的特点，也就是物理是一门和生活实际联系非常紧密的学科，不要沉浸在对物理知识和概念的死记硬背里，跳出来，想想这和我们生活中见到的现象有什么不同，有什么相同。第二，要有自己独立的思考，中国教育的好孩子往往是认真听讲，理解吸收老师讲的东西。其实这还是远远不够的，更需要大胆的理解和思辨，比如，为什么是这样？多问问自己，如果不清楚就问老师或者同学，在这种质疑和思辨中对知识点的掌握会起到非常好的促进作用，而这种思考问题的方法也会受益终身。第三，不要死记硬背概念公式，而是要活学活用，公式和概念是不多的，但是围绕这些概念公式的题型很多，自己要多练习，联系完以后，如果做错了，不仅要搞懂正确的是怎么回事。最好还要多总结，看看自己做过的题目尤其相似的题型有没有一些什么共同点和不同点，发现其中的规律，第四，主动参与，上课的时候主动回答问题，做实验的时候多动手动脑，而不是偷懒怕动，越怕动越怕动，你就不能体会回答问题的快乐，你就不能获得探究实验的快乐，没有快乐体验的促进，学习就很难学好。以上观点盼对你有用，这么用心回答你的问题应该请我吃个饭才是，哈哈哈

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