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疫情期间，中小学生上网课效果好吗？
学生,老师,效果疫情期间，中小学生上网课效果好吗？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
疫情期间，中小学生上网课效果好吗？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
你好，很高兴回答你的问题。
这个题目本人觉得要分开看，不能一味的说好与不好。首先它是相对而言的，对于初四或高三的学生来说，上上网课是有必要的，但是也不赞成每天四五节课的挨着上，这样没有消化和休息时间，效果也未必达到理想。其实初四和高三的学生这个年龄也可以自主复习一部分知识，网课上侧重一下重难点就好了。
而对于小学生而言，觉得上不上都可以的，小孩子们在家可以画画，下棋，跳绳，做运动，孩子本身就是爱动的，要是每天在电脑前一动不动，一个是精神会溜号，一个是眼疲劳。如果有必要学习，每天上一个小时左右就好。另有一些特长班，更没必要上网课，比如乐器类，需要老师不断的指导指法或是一些动作教学。而网课达不到这种声情并茂，师生也很难共情。
所以建议是上网课可取，但是要因人而异。
希望回答对你有帮助，谢谢！
回答于 2019-09-11 08:43:50
你好，很高兴回答你的问题。
疫情期间，中小学生的网上课效果怎么样？
我的答案是肯定没有在学校的效果好。
那么以下三点原因:
1、自觉性:因为中小学生的年纪比较小，没有自控力，面对这样新奇的上课模式，心里面肯定很好奇，而且没把它当回事来看待，更何况现在中小学生最爱玩的是什么？是手机和电脑，因为里面有着各种的娱乐游戏。
2、活跃度:现在中小学生的老师在课堂上都很活跃，以半表演的形式给学生上课，这样就能提高学生的兴趣程度，兴趣提上来了也就成绩提上来了，那么面对一部手机一台电脑肯定是没有课堂上的那种活跃。
3、散漫性:当孩子独自面临电脑或者手机，那么就算家长管控让他不玩儿是游戏，那么孤零零的面对着一台电脑，会对孩子产生极大的厌烦，这样就导致孩子面对他很散漫东一榔头西一棒槌的感觉。
综上三点所述，网上课目前对中小学生上课的程度肯定是效果不好的，虽然网上上课有它的优势，但综合劣势来看，它仍然是缺乏完整性的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢谢提问！我很高兴回答这个问题。
我是一位高三英语教师，我把我的在线上课的实际情况和体验分享分享，希望能解答大家心中疑问。
我所处的地区，按照州教育局统一部署，高三从2月3日开始，所有科目，所有老师，所有学生，都参加在线课堂的教学活动。
首先，在线上课平台压力三大。我们使用的是一个不是很成熟的平台。之前没有这么多人一起使用，所以，实际使用情况和平台运营方的估计有很大的差距。
从开始上课的第一天起，到目前为止，一直都有或这样或那样的问题，一直处在升级迭代中。刚开始几天，是网速不好，老师进不去，学生也进不去，好不容易进去了，一直在转圈，上不了课，也听不了课。即使偶尔正常了，突然又掉线了。
还有就是功能不够强大，复杂麻烦。用笔记本电脑上课，还需要用手机来做老师出镜的摄像头，还需要有助教号来辅助。我是摸索了好几天才搞明白怎么用的。最近，又有一部分原有的功能用不了。比如，发布作业，资源上传，给老师的课后作业，带来了不方便。
其次，上课老师很不适应。对于老师管理端的摸索，有的老师用了一两天的时间，有的老师用的时间更长。最初的一两天没有正常教学。老师面临很多问题，比如，设备的问题，课件的问题，书写的问题，作业批改的问题。这些方面，都与传统教学不同。很多老师，尤其是50多岁的老师，压力不小。
再次，学生听课也不适应。最大的压力是网络信号不好，由于平台压力大，导致学生登不进平台是经常发生的事情。有的学生一直进不去，有的学生会掉线，有的学生没有画面，有的学生画面延迟严重。还有一部分在乡镇、农村的学生，他们的网络信号不好，也没法正常听课。还有，完成作业也是很不方便，有的学生没法完成老师布置的作业。加之学生不自觉，听课效果不理想，有的学生迟到，早退，不听课，根本不参与等情况，都不好监管。
总之，在线课堂目前刚起步，虽然存在各种各样的不足和问题，但它是对传统教育的有意益补充。在疫情持续情况下，坐在教室面对面的上课进行不了，我们停课却不能停了学生的学习。既然这种上课方式必须使用，存在不少痛点，我们就去找出痛点并解决痛点，优化平台。老师适应了，学生适应了，大家就慢慢接受了，也许不久的将来都可能会离不开了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
任何事物的出现都是顺应时代潮流的产物，其效果好不好，一方面要看它自身的完善程度，另一方面要看使用者。使用者的高素质，使用者是否能有效利用它；使用者对待它的态度，是认可它还是排斥它。
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