您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识

第一节历史课我该讲什么呢？

历史,学生,我说第一节历史课我该讲什么呢？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

第一节历史课我该讲什么呢？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

你好，你的这个问题想我想到了我的师范历史老师，我对他印象太深刻了，现在依然清晰的记着他讲过的历史知识！

我在初中上学时，对于历史和地理学的一点都不好，因为我觉得这些知识都很枯燥，我也没兴趣去背，即使去背诵了，花了好多的时间，才背过了一点知识，还不如做做数学题来劲呢！所以我对历史不感兴趣，历史成绩也不好！

后来一直到了我上了师范，碰到了一位历史老师，第一节课就把我吸引住了。历史老师讲的知识都是课本上没有的，他讲的是历史真实故事。他经常说的话就是“课本上都有的知识你自己去看就能学会，不需要我这个老师去教你，我教你的是课本上没有的！”他讲的是围绕课本知识讲历史实事，讲历史故事，讲的栩栩如生，有时像评书，有时像单口相声。总之，听他的课，你不需要刻意的去记，就能把知识都鲜活的活在你脑子里。我太崇拜他了。

当然这需要你拥有大量的历史知识。

那时候我就在想，历史还能这样讲，上课还能这样上。所以我明白了，不管你教的是哪一科，首先你要知识渊博，有自己的了见解，还要研究教学方法。

希望能帮到你，对你能有所启发！






回答于 2019-09-11 08:43:50

是初中还是高中？这很重要。

初中的话，兴趣最重要。可以聊聊时事热点，当前热点人物故事，让学生感觉历史老师有意思，然后学生的历史课就会集中注意力，认真听讲。

高中的话，技巧最重要。我的第一节历史课讲了几个方面:1、高中历史和初中历史的区别。以鸦片战争为例，初中侧重原因，林则徐虎门销烟，过程。而高中侧重结果，影响的分析。如签订《南京条约》及其附件的内容，每一条的影响，整个鸦片战争对中国历史的影响，经济（卷入资本主义世界市场，世界联系），政治（社会性质变化，主要矛盾，主要任务，历史阶段等），思想文化（睁眼看世界等），社会生活（衣食住行，风俗习惯等）。系统性、理论性更强。

2、历史课的要求。笔记，课本，作业，改错本，背诵……

3、历史纪年。这个比较有意思，引起学生的兴趣，提高学生参与度。

天干地支纪年法，以今年2020为例，为庚子鼠年，天干10个，地支12个，一个甲子60年，2020，1960，1900，1840都为庚子年。都是很重要年份，发生什么大事，可以让学生来说了。

公历纪年

民国纪年

皇帝庙号谥号年号

都很有意思的

回答于 2019-09-11 08:43:50

能说会道

回答于 2019-09-11 08:43:50

我是乡村教师飞飞老师，很高兴来回答问题。

对于刚上七年级的学生来说，历史是一门新课。因为，小学没有开设这门课，这或许会给他们带来一点新鲜感。但是长期以来，人们普遍存在一种偏见，认为历史只是一门副科。什么是副科?就是与所谓主科，如语文、数学、英语等科目相比，不是那么重要的科目。既然不重要，那学生自然就会认为不必要那么认真学了。这种陈旧思想，不仅挫伤了学生学习历史的新鲜感，也给历史教学带来不少的困难。

俗话说“好的开端是成功的一半”。所以，如何上好七年级的第一节历史课，是七年级历史教师值得思考的一个重要问题。七年级学生不像高年级的学生，接触过这个科目，有一定的了解。对于一个新科目，他们或多或少都会存有一定的好奇心和新鲜感，而教师要做好的第一步，就是要学生把这种好奇心和新鲜感继续保持下去，以提高他们对学习历史的兴趣。下面，我以自己上的第一节导言课为例，谈谈如何上好第一节历史课。

在第一节历史课上，怎样才能吸引学生的注意，以提高他们对学习历史的兴趣呢?我在向学生充分“推销”自己后，直接就跟学生说:“这是我们的第一节历史课，我们不学习书上的新内容。”学生觉得很奇怪:“不学习书上的内容，是让我们自习吗?”我说:“这节课我们聊天，我们就聊‘历史’这两个字?”学生说:“老师，你不是在骗我们吧，‘历史’这两个字能聊一节课?”学生带着怀疑的眼神看着我。我说:“不信?我们看着吧。我们聊‘历史’这两个字，不得不说‘WWW’。”学生哄笑:“老师，你不是教我们上网吧，什么‘WWW’,我们上网早就会用了……”我说:“此‘WWW’，非彼‘WWW’……”学生马上被我风趣的语言给吸引住了。“那么，什么是‘WWW’呢?”

什么是历史(What)?这是第一个“W”。学生恍然大悟:“哦，这就是老师说的第一个W”。接着，我让学生讨论什么是历史。面对突如其来的问题，学生一开始面面相觑，后来便有几个胆大的学生站起来回答，有的讲“历史就是过去是事情”，有的讲“历史就是以前”，还有的讲“历史就是古代发生的事情”，对学生勇于表达自己的观点，我表示充分的肯定。我说:“同学们的回答很正确，为什么开始不敢说呢?就是因为我们的同学有时把简单的问题想得太复杂了，对吧?其实历史这概念很简单:几千几万年前的事叫历史，几十年几百年前的事叫历史，你们的昨天，对今天来说，也成为了一个历史……记住:我们在以后的学习中不要把简单的问题复杂化啦!”。这样学生明白了，原来过去了的事情，都可以被称为是历史，自己也是历史中的一个人。就这样，学生的学习兴趣开始被激发出来了。

 1/3    1 2 3 下一页 尾页