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疫情期间,如何在家帮助三年级的儿子提高语文成绩?
孩子,语文,成绩疫情期间,如何在家帮助三年级的儿子提高语文成绩?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
回答于 2019-09-11 08:43:50
你好,疫情期间,学生在家学习,这可能是一个提高成绩的机会,这也可能是成绩拉开差距的一个过程。
想提高语文成绩,有这几点注意就可以了。
第一,首先抓生字词!把这一册的每篇课文的生字词都掌握好,会读会写会默写会组词就可以了,最好明白词语的意思。
第二,要掌握句子。句子主要考察的是句子的变化,主要有修改病句、被字句、把字句,句式变换等等,这个做些练习就行。
第三,阅读,这个是现在教育提倡的,现在考试加大了阅读的分数,倾向去大阅读了。分为课内阅读和课外阅读。课内阅读只要课文熟悉,明白每篇课文的结构和中心思想应该没问题。课外阅读就要让孩子去多读书,而且要养成读书的习惯!
现在孩子是三年级,正是阅读的好时候,相信孩子会有一个好的成绩的!加油!
回答于 2019-09-11 08:43:50
作为一门语言,作为中国人的母语,语文成绩直接影响着以后的工作学习,但每个人每个阶段的学习都有不同的方法,今天针对3-4年级小学,说点自己的建议:
三、四年级在学习上已经比较独立,按新课标标准,在这个阶段的学生已经掌握1500个汉字,可以逐渐从对段意上的理解过渡到对篇的训练。所以学好好语文重点之一:字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上,课上要专心,课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。
其次,大量的阅读。博览群书是培养孩子语文素养基本功之一,甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明,学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用,远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累:词语的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词,在阅读理解方面有杰出的见地,在说话方面有超出他人的见地。
三,提高写作能力。写作的基础是素材和思路,平时要多阅读多积累。有了积累,可以多看看那些优秀作文,找找写作的思路,要多动笔写,学会借鉴、运用、融会贯通,这样写作能力才会不断地提高。
总之,为了孩子将来学习可以轻松一些,家长务必从小帮助孩子打好坚实的基础,教孩子运用正确的学习方法,这样对今后步入更高阶段的语文学习以及其他科目都有事半功倍的效果!
回答于 2019-09-11 08:43:50
此篇是满满干货,请拿好篮子,自提。
语文学习是一个长期的过程,如果只想用短时间来提高冲刺一下,其实是不现实的。
幸好三年级还处在打基础的阶段,一切都还来得及。
以下从 1.基础 2.输入 3.输出 三个方面来说。
1.基础
包括认字和读写能力。
单就课本知识,要求熟读课本,书本上要求背诵的要会背诵,古诗词要要求能背能默写,古诗词的释义要求会背会默。
课文后面的重点字和词语抄三遍,你每天给他听写。
这套基础的组合拳打下来,他考试的基础不会丢分。
但是语文考试基础部分占的分值非常少,重点拉开差距的地方是阅读理解和写作。
那么怎么提高这两部分的得分呢。
就要求我们再做输入与输出。
2.输入
直白地解释就是将大量的语文涉及到的东西塞入学生的脑子里。
这一步是怎么做的呢?
当然是阅读,大量的阅读。
一是你要挑选合适的儿童文学,挑选孩子感兴趣的书,给他大量的阅读时间,鼓励他自主阅读。你也要了解他所看的书的内容,这样可以适合地跟他讨论。
二是古诗词和古文的启蒙阅读。重点找一些适合三四年级的小段的古文来阅读。这个一般小孩子自己很难做得到,也很难坚持得下来,这个需要你的引导和陪读。你可以跟他比赛背古诗,也可以跟他一起研究难懂的小古文。
3.输出
包括说和写。
说的形式很多,朗读是一种,把看过的书用讲故事的方法说出来是一种,与家长讨论书的内容又是一种。你可以都鼓励,都尝试。
写呢,不拘形式。可以是日记,可以是自己脑中想到的任何东西,可以是读后感,哪怕只有一小段。也可以是书中优美的句语摘抄。其实写也是巩固基础的一种形式,对字形字意也会印象更加深刻。
这些语文学习方法最重要的是坚持,形成习惯。
对他以后高年级,初中,高中的语文学习会受益无穷。
回答于 2019-09-11 08:43:50
上天给你的每一份礼物背后都暗自标了价格,这句话不知道您认可不认可。
[玫瑰]早开花的树长不高
在植物界有这么一个现象,苹果树,梨树,杏树这些在没开花之前的三年会噌噌噌的往上涨,但是在开花以后它的生长速度便会开始降低,而且相信你也没见过长得很高的苹果树梨树[捂脸][捂脸][捂脸]
你越是看重短期的利益,就会损失越大。
在小孩子成长这方面,会显得特别的明显。
其实在教育界有这么一个现象:那些小学学习很好的人,最后成就往往也不咋的。
我觉得林青贤院长的这句:早开花的树长不高,能够很好的诠释这个现象。
而正面教育这本教育界的鼻祖中也提到,过早的给孩子进行『智商』,就像是在孩子脑回路还没有自动搭线的时候,强行给搭了一条线,这条线导致孩子的这条脑回路永远成了你搭的那条线。
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