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提高教师待遇的方式有哪些？

教师,待遇,地位提高教师待遇的方式有哪些？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

提高教师待遇的方式有哪些？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

教师群体，是我国除了公务员群体之外，一个比较大的群体，也是我国教育的一个承载。对于教师而言，大部分还是关于待遇问题，如果待遇问题解决不好，不能解决老师的后顾之忧，教师就不能全心的去工作。凭心而论，每个人都需要生活。

对于教师来说，不管是大学老师还是中小学老师，待遇问题都需要改革，尤其中小学老师的待遇，特别是低层老师的待遇问题。

任何问题都是双面的。提高教师的待遇问题，老师本身就是动力。

1.评职称

教师的身份属于事业身份，事业身份的员工，涨工资和公务员涨工资不一样。如果是一名公务员想要涨工资，通常只需要晋升职务和职级就能涨工资。教师想要涨工资，通常需要评职称。

2.多参加评比竞赛

作为教师，如果想要涨工资，还有一个途径，就是多参加各种评比和竞赛。作为一名教师，除了要搞好课堂教学上的工作，也不能放松对于各种评比和竞赛的参与。

3.当班主任

对于中小学教师来说，如果想要增加自己的收入待遇，选择当班主任，也是提升自己工资待遇的一个方式。很多地方都规定，班主任可以领取班主任津贴，

4.撰写书籍等。

再者，改变和改革政策。

1.提高教师基本工资

其实老师说自己工资低是事实，但老师们的愿望很简单，只要可以在现有的基础上，有小部分的增加就可以了，没有要去说大幅度的增加，只要能跟的上生活水平就可以了！

2. 加大住房公积金补贴

改善教师待遇，希望可以加大住房公积金补贴。

3.提供充足的培训进修机会

除了涨工资，教师社会地位应该提高，多一些更新知识储备、货真价实的培训。工作之余，应该设法丰富教师生活，减少教师职业倦怠。”多一些有针对性的高规格培训，让老师们不断更新知识，提高技能，拓宽视野，开阔眼界，这对提升教师专业水平和职业幸福感都有帮助。

4.改革职称晋升制度，改为绩效工资

在工资收入分配上，一些老师希望改革教师职称评聘制度，改为绩效工资。

5.更多利好政策向乡村教师倾斜

一些乡村老师则希望这些利好政策更多向乡村教师倾斜。乡村学校的环境相对更恶劣一点，教师的工资水平和生活质量都没有城区的高，向乡村教师倾斜也无可厚非！

总之，除了老师自身提高自己，国家也在不断地改革和提高老师的待遇。相信会越来越好的。

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答：提高工资与班主任津贴的待遇。从政治与经济待遇提高他们的社会地位非常重要。重知识更要重人才！

回答于 2019-09-11 08:43:50

教师地位有政治地位，经济地位，形象地位。教师的待遇和地位关系到教师的切身利益，对教师的成长和教师职业的吸引力有重大影响。为稳定教师队伍，提高教师队伍的整体素质，各级政府必须建立提高教师地位和待遇的保障机制。

一是依法保障教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，落实教师绩效工资制度，逐步提高教师工资，增强教师职业的待遇优势及吸引力。

二是完善农村教师工资、职务等倾斜政策和津贴补贴制度，稳定农村教师队伍。对在远郊区县农村地区长期从教及贡献突出的教师给予奖励。

三是研究制定教师住房保障政策，建设专家公寓和青年教师公寓。四是落实民办学校教师职务(职称)评定制度，保障民办学校教师与公办学校教师同等地位。

要提高教师地位，必须做到一下几点：

一：全社会要重视教育，尊重教师。提高教师地位待遇有哪些举措

我来答共1条回答

中公教育国内知名职业教育培训机构2018-02-10

理性地看来，教师的“社会地位”包括了教师的政治地位、经济地位和观念（社会价值与形象）地位。这几个方面缺一不可。

教师在社会上的地位，不是要别人把我们置于或抬举到什么位置，而是要通过多曾面的努力，真正在社会上形成和树立起教师的“专业”形象，让那些“人皆可师”“人易成师”的现状彻底得到改变。因此，教师社会地位的提升要通过这样四个层面的努力：

一是社会尊师，即国家和社会真正倡导尊师重教的社会风尚，从科教兴国、终身教育与学习化社会的战略理念出发，不断改善教师的经济待遇、生活条件、工作环境，建立教师职业的国家威信。

二是学校尊师。学校是教师实现人生理想、贡献聪明才智、成就学生未来的地方，学校尊师就是要让教师真正感到自己是学校的主人，有成就感、价值感和幸福感，学校的管理也要真正从人本理念出发，确立“学生是主体，教师是灵魂”的学校发展观，使教师在学校感到自己作为一个知识工作者的尊严与价值。

三是学生尊师。学生尊师对教师社会地位的形成更具实质意义，因为学生是将来的社会成员，教师在与学生结成的师生关系中所建立的形象，不仅具有教育意义，而且具有社会意义。教师在社会中的观念地位的建立，从最深层的影响看，是来自于学生。

一个好老师，学生可念及终身，尊其为榜样，并将其美名传递开来；而一个不良的教师，不仅是学生心痛与攻击的对象，也是家长敢怒敢言、茶余饭后议论的目标，其臭名自会远扬到四海，传递到社会的各个角落，并根植与人们对教师认识的观念之中。

因此，教师要建立自身的社会地位，从最现实的努力中，要赢得学生的尊重，做一个学生喜欢的教师。但是，学生尊师是有条件的，我们日常所言“尊师爱生”，其实为“爱生尊师”才对。

四是教师自尊。这是教师社会地位得以提高最基本、最基础、最关键的层面。离开了教师自尊，其他一切都将无从谈起。一个不自我尊重、自我不努力、自我不成长、不发展的教师，怎么能让社会、让学校、让学生尊重呢！

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