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老师如何当好一个“段子手”？
段子,老师,幽默老师如何当好一个“段子手”？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
第三、继续想不做段子手你又会损失什么？
第四、复盘一下你为何如此这么担忧？
三、想清楚为什么要做之后，就是要解决怎么做的问题了。怎么做？拿好凳子坐下来往下看！
1、确定自己段子手的方向。前面悟空说了段子分好几种，老师是要写冷笑话，还是荤段子，还是搞恐怖段子呢？
在这里也还是有些建议的，在夏天给学生讲冷笑话还是可以的，毕竟天实在是太热了！冬天就不要讲了，学生会感冒请假的。
荤段子不适合说给学生听，会把孩子们教坏的，他们还是孩子呢！我建议你讲给同事听，如果你也单身，你同事也单身，说不定好事成双呢？如果你不单身，你同事也不单身，那么你有可能用一个段子赚回来好几个段子，你懂的！
2、需要确定自己段子手的风格。普通的段子手千千万，有趣的段子手万里挑一。段子手的风格有严谨的，代表是白岩松。严谨的逻辑和措辞简直不给人活路。你看他说的“假如讽刺、愤怒、偏激可以解决中国所有的问题，我一定选择以骂人为职业”，你品，你细品！
幽默风趣的，代表是张雪峰老师，这个太多了我就不多说了自己在网上看看。
嘴炮风格，代表薛之谦，没等你说完话，已经开始段子暴击！
荤段子风格，这个不用多说了，小哥费玉清，当之无愧的污妖王！！
还是假正经的，像我，因为眼睛比较小，脸比较大，我有表情，别人也不容易看到，所以我的风格只能是“一本正经的胡说八道”。
3、寻找素材。这个有事没事多来头条看看，免费的还不花钱。
4、反复练习。
找到方向，明确风格，提炼素材，接下来就是要不断重复大量的练习。吃饭要练练，上厕所要练练，备课时候要练练，路上要练练，睡觉做梦了还要练练，很快你就会发现——你身边的人都以为你是神经病了！那就成了，俗话说想成功先发疯。但是如果被抓紧医院，记得不要解释和辩解，你只需要跟医生继续讲段子就好了！完美！！
5、最后，成为一个优秀的段子手，必须不断学习，保持提升。以下分享不同系列的优秀书籍，仅供参考。
励志系列：《段子手的自我修养》、《段子手是怎么练废的》
程序员系列《我如何用代码写段子》
情感系列：《我和段子手不得不说的故事》
架空系列：《西游段子手》、《回到明朝当段子手》
家庭系列：《我妈妈是段子手》、《我爸爸竟然是段子手》、《我爷爷居然是段子手》、《我奶奶才是大段子手》！
好了，以上就是我的回答，老师如何跨界做一个好段子，综合来说三个问题一定要搞清楚，五个步骤缺一不可！希望对你有帮助！
回答于 2019-09-11 08:43:50
高中时数学老师超级牛，第一次上课拿了一副牌进教室，给每人发一张，要求大家记住自己的牌。之后他每天上课都带着那副牌，在讲台上边洗牌边上课，时不时丢出两张淡淡道：“方块4和梅花J上来做题。”
某天晚上是物理晚自习，老师在讲台上口水四溅时，突然冲向我后排的女同学，当场将物理书中夹的漫画书没收。全班同学都愣住了，惊呼老师练成了透视眼。谁知老师当场发话：“物理书，我看着都想哭，你竟然边看边笑！”
生物老师正兴致勃勃地在台上描述非洲野猪的长相，偶尔眼光一扫台下，竟发现多数学生正在打瞌睡，于是大为恼火，喝道：“你们要看着我啊！不看我，你们怎么知道非洲野猪长得是什么样子？”
高中某场考试，考试前老师分完试卷，老师说:“我相信人人心中有杆秤”。说完头也不回的离开考场，他的背影那么伟岸，老师请接受我们最崇高的敬意！（少先队员敬礼！）
高中时期，经常和一帮男生躲到厕所抽烟。 但班主任无比生猛，每次都要我们把手伸出来给他闻！每次我们几个都无比悲剧地写检讨。 有一天我们照常去厕所蹲点抽烟，准备完事后用水多洗几次手。 这时一哥们进来，华丽丽地从口袋掏出一双筷子…… 他居然用筷子夹住抽！瞬间全场亮了！ 至此以后，你可以经常看学校一帮男生人手一双筷子上厕所！筷子。。。。。
“你们是我带过最差的一届！”
“同学们，我再占用大家2分钟。”
“整栋楼就你们班最吵！”
“今天10号，请10号同学起来回答一下。”
“跟我学数学，你就两条路可走：一，你数学学好了；二，你疯了。”我们初中班主任还说过：“我了解你们就像屎壳郎了解大粪一样!”
还有一次教官检查有没有人带手机，一妹纸把手机藏在胸前，教官指着她的胸说：这是什么？妹纸说：胸呗！教官说：就你还有胸？全世界就你的胸是长方形的？
回答于 2019-09-11 08:43:50
用段子手来形容我觉得是不恰当的
毕竟老师主业不是来讲段子的
但老师在上课时具备幽默感是十分重要的
下面给想培养幽默感活跃课堂气氛的新手老师一些建议，希望能够帮助到你
（1）老师要有乐观向上的心态，爱好广泛，才能感染影响他人。
幽默就是一个人积极心态的反映。
（2）博览群书，搜集一些小故事，小趣事，小笑话，以及注意生活中一些幽默的元素，幽默无处不在，在生活中处处有幽默，记下来，不断积累。
（3）注意挖掘教材中的幽默元素，教材本身是知识的浓缩，其中缺少幽默的元素，教学中的幽默是为教学服务的，不能成为无源之水，离开了教学内容，幽默就失去意义（4）课堂上的幽默，如同备课，不可预设，课堂上学生的回答等等都可以作为幽默的素材。
使用幽默的注意事项
1．幽默的运用要有目的性，不可盲目幽默
幽默是本身并不是目的，只是更好地实现教学目的的手段。教学中运用幽默，不论是为了什么目的，都是为了服务于教学。因此，幽默的运用必须适应教学的需要，不能为了幽默而幽默。否则，如果教师只追求幽默效果，离开了教学计划和重点，东扯西拉，也许会逗得学生满堂大笑，学生听得津津有味，但却会分散学生对教学内容的注意，减少课堂上知识传授的容量和密度，不免给人以哗众取宠之嫌、喧宾夺主之感。
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