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2020年高三了剩几个月就高考了，数学突然提高了五六十分是怎么回事？

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发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

2020年高三了剩几个月就高考了，数学突然提高了五六十分是怎么回事？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

感谢邀请，我是14年高考数学带班经验的老师，高考最后2个月时间数学提升50分不是偶然，经过设计是完全可以达成的。

不过你这里说提50分，要看是从什么级别开始提升的，因此根据我的经历我来帮你分个层：

第一层：30分以下的孩子，提升50-60分

这部分孩子以艺术、体育生为主，他们基础比较差，同时没有经历过一轮复习（都在学专业），因此很多孩子最后冲刺的时候是没大有信心，可以说数学是最讨厌和排斥的学科。我曾经带过艺术生5年，在第3年往后，每年艺术生的平均提分能在40分左右，部分孩子可以提到80分。那么我的方式就是：背题。抛出去圆锥曲线、导数、概率，全力攻击攻击必考点。高中数学有个特点，就是知识点之间的关联性不强，因此我采用的是模考重复考的方法。一个模考有的题目会考20遍以上，大量的充斥的都是原题。这里有个细节，就是把题目从简单做到复杂。也就是前面都是讲答案，有的虽然依然不懂，但是却记得答案。一遍遍的做就会发现这些题目越来越熟悉，再讲题目里的逻辑关系，就比较好接受了。

第二层：30-60分的孩子，提升50分

这里和第一层孩子不一样的是，他不是完全不懂，还是了解一些了。越了解思想越负责，这个群体的孩子是最排斥数学的。对于这个阶段的孩子，数学除了继续采用上面的方法之外，要加上两项内容：一是鼓励，二是口述。除了老师不停的鼓励和激励之外，还要加入孩子知识学习后的输出，要把自己所学的内容都说出来，说的过程中，把老师的逻辑关系都表达出来，再经历多频的复习，这一点加入后就没问题了。

第三层：70-90分的孩子，提升50分
这个群体的孩子提升，需要下一些功夫，也有成功案例。

需要有这么3个情况：

1、无比坚定的目标，并能激励自己“真勤奋”

2、不糊弄，本着学会知识为导向的“真理解”

3、对于学习节奏的把控，严卡节奏和效率“真管控”

这个真字介入，有什么特别。所谓“真”是指不是当成任务来干，不是干了就行了，而是本着解决孩子问题的角度来设计。真勤奋不会努力几天就要结果了，而是持续去做。真理解不是自己觉得听懂了就行，而是真的清晰题目前后的活计关系。真管控不是听孩子的一面之词，而是本着成果的角度来说进行管控。

做好以上三点，数学提升爆发是有可能的。

以上是我的建议，最后提一句：数学没那么可怕，很多时候我们认为数学成绩不提升是基础、师资、环境等外界问题，实际这些问题都是老师的问题。任何人反驳这句话都代表你敢担责。

感谢邀请，希望我讲的内容有所帮助。

回答于 2019-09-11 08:43:50

高考前试卷简单，或者以前四五十分高三稍微学一下，能拿到100左右的基础分

回答于 2019-09-11 08:43:50

谁知道你自己都不知道还来问我们。

回答于 2019-09-11 08:43:50

我本来两百名外的成绩有一次还考到前一百了[我想静静]，连班主任都惊讶了，接着就开始给我灌鸡汤，树立信心

回答于 2019-09-11 08:43:50

没记错的话高考前的两次考试都挺简单的，树立信心，别当真

回答于 2019-09-11 08:43:50

放心，到时候给你瞬间打击的怀疑人生

回答于 2019-09-11 08:43:50

好好学期他们

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