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网络直播，感知不到孩子的吸收效果，老师有哪些措施呢？
学生,作业,线上网络直播，感知不到孩子的吸收效果，老师有哪些措施呢？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
在网络直播教学进程中“点名”的实现途径可以不同，但要符合两个原则：第一，设置的“响应点”应尽量针对群体发出，针对个体的“响应点”要慎重使用；第二，教师对响应点的处理要及时有度，同时注意与其他网络直播方式相呼应。
方式三：直播课程中的“举手”。举手是其他成员在直播课程中，通过举手的方式示意主播（特别是在主播强制全部静音的时候），提示自己有问题或建议急需交流的方式。这种方式使用的主动权在不在主播，但是否应答的权利在主播手中。
教师在实施网络直播教学时，设置引导学生“举手”提问的教学环节是最简单的手段。但要更好地发挥这种方式的优势，就必须定制鼓励学生主动“举手”，提出优质学习问题的网络直播课堂机制。这种课程机制要包括以下项目：基于“举手”次数统计和问题质量判定的系列鼓励措施；必要的“强制”要求（必须完成内容）；课中或课后的总结表彰。当然，课题鼓励机制的制定要具有学科特性，符合学生年龄特点。
充分利用网络直播平台的优势，实现多方式的即时互动是网络直播课程有效感知和监控学生的学习进程，有效感知和了解学生的学习效果的方式之一。依据学生年龄特征和学科特点，实现多方式的效果测试是另一有效方式，有待后面交流。
回答于 2019-09-11 08:43:50
您好!我在此抛出自己这段日子云课堂授课中的小小心得。我们共同交流学习。
[玫瑰]课上互动教学：课前老师通过发布学习资源完成预习任务。云课堂上教师要培养学生思辨的能力，通过每位学生的学习能力高低对学生进行分组，分组秉承一带一路的原则，通过学生课前预习与反馈情况，总结本节课的重难点，运用头脑风暴、讨论等活动方式，展开对问题的剖析，同时设定好讨论的时间，控制好课堂进度，云互动，打开了多数平时沉默寡言学生的话匣子，课堂气氛变得异常活跃，各抒己见。
[玫瑰]激励学生制：教师根据同学的回答赋予一定经验值作为奖励，以此激励更多学生参与到课堂的活动中来，转变课堂局外人的角色，争取更多的学生能够积极主动地参与。
[玫瑰]课后答疑解惑：为了更好地加强教师与学生之间的课后沟通与交流，教师利用云课软件设计答疑、交流活动区，学生可以在互动区用文字、语音或图片等方式阐述自己在学习过程中遇见的各类问题。教师针对学生提出的问题进行针对性的答疑解惑。
[玫瑰]布置课后作业：可以随时掌握学生对知识的掌握程度。并且要对及时对完成的作业的学生进行作业情况的评价，这样可以拉近教师与学生的距离，使学生与教师成为朋友，亲密的师生关系有助于提高学生学习的积极性。
[玫瑰]家校互联：教师要建议家长在家创造仪式感，弱化家的氛围，在网课中要扮演多种角色，作用尤为关键。首先是扮演校长，督促孩子认真学、认真听；其次是扮演老师，孩子不明白的及时解释，或者帮助孩子与老师沟通；再次是扮演同学，人是群居动物，没有同伴必然感觉孤独，学习也是一样；最后也是最重要的还是当好家长，营造一个有学习氛围和学习乐趣的家。同时，要让孩子恢复学校作息时间，规律化生活，此外，每天要做好规划，让孩子在家学习的每一天都有迹可循。
回答于 2019-09-11 08:43:50
针对这个问题，确实让家长和老师比较着急，其实包括学生自己，也希望看看自己到底学的如何，所以可以组织一些限时随堂检测，但要形式要灵活，这种情况下要避免一刀切，要想好突发情况预案，避免出现网络卡顿导致无法提交等问题。
回答于 2019-09-11 08:43:50
出题进行测试，如果知识点都掌握了，就证明学会了。
也可以让孩子自己讲一遍，如果孩子能讲清楚，那就是学会了，这就是所谓的教是最好的学。
回答于 2019-09-11 08:43:50
作为一名教育工作者，我来回答一下这个问题。
首先，从大的发展趋势来看，未来网络教育将是一个大的发展方向，相对于中小学教育来说，目前在高等教育阶段，网络教育已经积累了一定的教育经验，虽然教育目标有所不同，但是在教育的方式和方法上，还是存在一些共同点的。
通常来说，网络教育要想提升教学效果，同时及时把握住学生的学习情况，可以从以下几个方面入手：
第一：加强互动。线上教学一定要注重互动，在互动的过程中，老师也能够对于学生的学习情况有一个大致的了解，以便于决定下一步的教学计划。对于老师来说，线上教学一定要充分利用线上教学平台所提供的各种互动工具，尽量为学生营造一个更加积极的学习环境。
第二：注重在线考核。线上考核往往是老师把握学生学习情况最为重要的方式之一，线上考核通常不需要太多，只需要拿出一小段时间，把最为重要的知识考核一下就可以了，这样既不会浪费更多的时间，也不会增加学生的负担。线上考核需要老师在备考的时候作为一个重点内容，对于一些理论概念的线上考核，也可以更多地采用选择题的形式。
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