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孩子5岁了1到10都念不出来怎么办？
孩子,语言,语言障碍孩子5岁了1到10都念不出来怎么办？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
一、我想孩子五岁了1到10都念不出来，这不光是数字念不出来的问题，要么是大人没有教过孩子认数，要么是孩子在其他语言方面也说的很少。
二、如果孩子的语言能力整体发展不好，建议去正规儿童医院问诊，待弄清楚原因后对症下药。
三、通常来讲，如果孩子三岁了还不说话，或者说不清楚，或者大人问的问题，孩子答非所问，就要考虑孩子出现了语言障碍，排除器质性病变，较多的原因是大人平时由于忙于其他事情，对孩子的语言教导较少，语言启蒙教育做的不到位，导致孩子语言功能出现了缺陷。
四、出现语言障碍的孩子，家长要给予更多的关爱和呵护，补上语言启蒙这堂课，多教孩子发音，如a,k,yi等，教孩子单字,如:吃，上，下，高，矮，喝，跳，帽，兔，虎，水，风……等等，多陪孩子听儿歌，听故事，反复听，也可以是父母亲自教，不怕麻烦，反复教，想办法让孩子张口说，慢慢就好了。
五、也可以将孩子送进专门矫正语言障碍的幼儿园，多和小朋友们玩耍嬉戏，在老师的专业方法教导下，刺激孩子发声，孩子慢慢就说话了。
六、如果在其他语言领域孩子说话都没有问题，只是数字念不出来，那家长就专门针对孩子的这一领域反复练习，我的经验是坐电梯时会教孩子数数:1楼，2楼，3楼，……一直数到我们家，九楼；或者在散步时候认车牌号码，7784，9956……；或者拿数字书，边数图画边喊数字，例如1个苹果，2个梨，3个草莓，10个樱桃等等；或者念儿歌:门前大桥下，二四六七八，快来快来数一数，二四六七八……，一二三四五，上山打老虎，老虎没打着，打着小松鼠，松鼠有几只，一二三四五。孩子对8最敏感，只要孩子愿意念，学会念数会很快的。加油。
回答于 2019-09-11 08:43:50
5岁不应该上幼儿园了吗，数数就算老师不教家长自己也能教会。如果反复教孩子还是学不会的话，那就应该需要看一下是否有智力的问题。这样的话需要到儿童保健科建议做一个简单的智力测试。一般来说两三岁的孩子是可以数数的。另外注意孩子有没有其他的异常表现，比如说话表达言语上面。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我孙女三岁多，可以数到100，但是我觉得孩子只是记忆力好，大人教她记住了，并不是对数字有真正的认识，所以不必担心，长大后就什么都会了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
关于各种孩子的语言问题真是头疼，不少家长对语言障碍的认知，依然停留在发音不准，说话晚等表面现象。
2014年上海做过一个关于语言发育落后的研究，以300例4岁儿童为研究对象。男女儿童比例为3.4:1。通过对病史、体格检查、行为观察并结合早期语言发育进程量表等工具进行评估，根据语言障碍的诊断标准，测试结果显示10%的儿童，语言发育水平低于同龄人。
为什么孩子会语言障碍多发
学龄前0-6岁是儿童语言障碍多发年龄段。2岁儿童达到17%，3岁儿童4%-7.5%，6岁儿童3%-6%。
语言迟缓是常见的儿童语言障碍之一，儿童语言启蒙期，大脑正处于不断发育、学习、成长的过程，尤其低龄儿童，会随着环境及自身的发育而不断变化。
语言发育障碍与语言发育延迟如何理解？
在2岁时表现出语言发育迟缓的儿童，3-4岁时约有一半语言发育水平达正常，另一半孩子的语言发育水平，仍低于其同年龄段。那么后者这部分儿童可能是语言迟缓程度严重，阻碍了语言的学习、沟通和社交关系，成为真正的语言障碍。
语言发育迟缓的孩子并不只存在发音错误，词汇量少等问题，还经常伴有整体发育落后。仔细观察，会发现很多语言能力落后的孩子，常有智力、运动、精细动作、社交行为等多项发育低下。
晚矫正会带来什么影响？
孩子的正常语言发育只有一次，形成语言认知只有短短几年时间，留给矫正师查缺补漏的黄金时间更是少的可怜，无论哪种语言障碍，年龄越大，矫正的难度越大，效果越差。随着年龄增长，孩子的某些语言能力缺陷，更加明显表现出来，尤其是学习方面，一半以上的语言障碍持续至学龄期，导致学习障碍和心理障碍与性格行为异常比比皆是。
学龄期孩子语言障碍会带来什么影响？
学龄期孩子的最大变化，就是语言环境的变化，进入学校后，群体生活需要更多的语言沟通和交流，同时这个时期是重要心理发展期，语言障碍带来的不便体现在方方面面，5%～8%的孩子会因为语言障碍学习成绩不佳，阅读技能和拼写技能受损。15%-30%的孩子因为语言问题，受到歧视和嘲讽，成为弱势群体。40%～60%的孩子因为语言障碍性格有缺陷，并带来心理障碍。
语言障碍矫正越早越好？
国外的语言康复观点认为：3-5岁以下是矫正的最佳年龄，尤其3岁前干预，将明显降低语言障碍的短期或长期的影响，对于语言障碍早期筛查和干预，有助于孩子的语言迅速达到正常水平，对语言的持续发展，符合最佳期望值。
其实，从语言发育规律来看，5岁孩子即可完成语语音语法的学习，这个年龄段的孩子用语言可以适应环境，可以认知外界，他们很快就能体会语言障碍带来的不同，以及对身心的负面影响。
所以，在5岁前使其语言障碍得到正常，会使得孩子免受外界对心理的负面影响，有利于后续的身心健康和学习发展。反之，则会对其以后的学习及生活产生严重不良影响。
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