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深圳胡红梅老师抄袭,还被评为教育名家,您怎么看?
老师,教师,论文深圳胡红梅老师抄袭,还被评为教育名家,您怎么看?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
今天,知识经济时代已经到来,知识付费已经是成熟的商业模式,盗版盗文已与盗钱盗物无异了,这方面需要我们所有人有更多警醒!过去,中国人的知识产权意识普遍淡薄,教育领域更甚。经此一役,所有人的知识产权意识得以唤醒,尊重原创,保护原创,激发创造的氛围形成,则教育幸甚,中国幸甚!
回答于 2019-09-11 08:43:50
个人重点列三条:
第一条:身为教师、身为校长不应该只为了追名逐利而不思考如何去领导老师改革方法、寻求创新改善教学质量,也不去思考如何管理学生、如何教授学生提高教学成绩。
第二条:作为人民教育家不应该不懂得著作权这一说法。为了个人名利,公然大段整篇抄袭他人作品,知法犯法实在不该!
第三条:这是啪啪打脸龙岗教育局,评职称评先进没调查!整天弄些名师工作室,老师不好好教学,天天跑到外面推工作室!苦了孩子和家长!
回答于 2019-09-11 08:43:50
抄抄何时了?网事知多少?
教育医疗需要职称晋升的各大系统,文章、论文的抄袭已经成为潜规则,各行业心知肚明!
抄袭是一种严重侵犯他人著作权的行为,同时也是在著作权审判实践中较难认定的行为。即剽窃。指将他人的作品当作自己的作品发表的行为。
医疗界的400多篇涉及到多所三甲医院的论文抄袭尚未尘埃落定,教授专家论文造假剽窃层出不穷!教育界也要奋力追赶绝尘而去!他们是谁?又是为了谁?
如此大规模抄袭剽窃,是否需要追踪深层次原因?看看我们各行业的职称晋升中,明文硬规定,必须要有国际论文多少篇,国内论文多少篇,这种具体的字面游戏成为晋升的硬件时,不良风气蔚然成风!逼迫各个科室的一把刀,挥起大刀向同行的论文砍去,无奈之举。没有人可以十项全能!又不想失去晋升的机会。毕竟职称代表着仕途、前途、钱途,名途!仁人志士,也只能面对论文,俯首甘为孺子牛!福兮祸兮?
疫情期间的争先恐后的论文,资料,样本,专利争夺战,让黑幕暴露在朗朗晴空下。受万人唾骂。要想人不知、除非己莫为!
但愿疫情过后,能荡涤尘埃!一切风平浪静后,但愿花好月圆开创一个新世界!
回答于 2019-09-11 08:43:50
深圳胡校长抄袭论文,弄虚作假的新闻看后让人百感交集。这位老师从形象,从气质,从她的经历看,如果务实潜心教学的话,肯定能成为一个好老师。但她的做法,让我为之一振,并摒弃之。说真的,现实社会,前几年的职称评定,一些老师抄论文,出专著,花钱搞形形色色的,只要对评职称有用的条件,尽其所能想方设法拥有之,可谓不择手段!甚至更龌龊的事都可能做得出来!坏了社会风气,更破坏了教育领域的学术氛围。以个人所见,能不能评上职称你必须满足单位规定的一些硬型条件。比如工龄、教龄、科研成果、教学业绩、班主任工作表现等。条件具备了,等就是了。当然等是消极的态度,遇上不公平的领导又坏了,因为他会为别的跟领导关系好的人去考虑!而吃亏的又是这些老实本份的老师!争吧,又有损一个教师的形象!于是现实当中,你的心胸要宽广,要能想的开,否则不行!更不要跟别人比,某人的课讲的很差,某人比我教龄短他己评上了高级!等等。要懂得自我评价和剖析!不要生活在羡慕别人的泥潭里,那样很累!前面分析职称评定的不公,普通现象,实实在在存在。某种程度上打击了老师们的工作积极性!要解决这种现象,我个人认为,从教育主管部门,人社部门应该考虑一种新的思维,一种新的考评办法。既能杜绝学术作假,又能杜绝各种关系。让评上职称成为老师工作的动力,而不是压力。胡红梅事件只是一个并不偶然的偶然事件!什么事情,物极必反!名誉、地位你努力到什么份上,就到什么份上!不可刻意而为之!否则酿成大祸!如果胡老师真的喜欢科研,为何不考研、考博真正做研究呢?如果胡老师真的喜欢搞行政,何不去考公务员呢?混迹在一所小学当副校长!那算什么?什么也不是!所以我认为,如果你真正喜欢教师这个行业,认认真真备课,不断探讨、研究教学方法。是不是好老师,职称高低说了不算!领导说了不算!学生会给你正确的评价!所以我们坦坦荡荡做人,认认真真教书!与教师同仁们共勉。
回答于 2019-09-11 08:43:50
教师的价值,教师的自我实现应该体现在学生上面。
教师本来就应该淡泊名利,潜心教学,潜心专研,严谨治学,精益求精。名师工作室啊名校长工程呀什么的。本来就和教师职业道德相悖。希望教育管理部门教育和管理者,要有一定的专业素养,要有一定的精神高度、思想深度,不要动不动就搞一些很丢底的举措。有句话说,一将无能累死三军。管理者是扼住教育咽喉的人,不小心就会把教育捏死——比如,拿奖状评职称加很多分,拿学生成绩作为唯一标准考核教师,逼迫教室抄写很多无聊资料。有的地方,很注重教师终身学习,用技能考核的方式来促进老师们不断学习(每个老师选一个专研的领域或一项技能,定期考查。比如,某老师普通话二甲,他想提高教师语言艺术,他选了普通,到了考察时间,就让他在电脑上进行普通话测试,或者用其他方式测试,如果他认真的去学习去练习的话是会有进步的,没进步的话考核就不及格。)
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