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教育，是教人不敢，还是教人不怕？是限人不许，还是助人可能？
教人,敬畏,人类教育，是教人不敢，还是教人不怕？是限人不许，还是助人可能？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
教育放飞孩子的成长梦想，自然与律法赋予每个人平等的生存权利，“人人生而平等”“天不生人上之人，也不生人下之人”。学习就是使孩子从身体独立，走向身、心、行完全独立的过程。孩子自出生之日起就已经是拥有完整而独立的生命个体，他们所缺乏的就是认知社会、适应社会生活的经历与经验。教序活动就是家长和师长通过自身的言行示范授予孩子们适应社会生活的技能，让孩子们能够借助自身“天生”的学习能力，通过借鉴、模仿家长和师长的行为示范快速成长自己。教学活动中的实践、伦理、道德、文化就是个人融入社会集体生活的工具，掌握了融入社会生活的工具，助力人们更好的参与到社会生产活动中的分工与协作之中去，懂得如何借助同伴的力量“站在巨人的肩上成为巨人”，在道德与律法准许的范畴内自由翱翔，通过自身分工、协作性实践放飞成长梦想。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助，化解“独生子女症+隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。
回答于 2019-09-11 08:43:50
什么是教育？其实就是开智，教给他们有所为有所不为，在道德方面如何选择，在法度之内如何选择，在大是大非面前该如何选择，这些都是需要告诉他们的。
教育也不是单纯的告诉他们对与错，世间没有绝对的对和错，在不同的条件和境遇下，对错是可以对换的。所以我认为教育还是要培养正确的人生观和价值观，这样才能让被教育者自己选择对与错，敢或者不敢。
回答于 2019-09-11 08:43:50
教育，教人正确的地认识自己，正确的认识他人和世界。它不片面教人不敢，让人畏惧，苍白懦弱;它不片面教人不怕，让人胆大妄为，无所顾忌;它不片面教人不许，让人教条古板;它不片面教人可能，让人无端遐想，信马由缰，脱离实际。用钱钟书的话说:“文明人类跟野蛮兽类的区别，就在人类有个自我超越的观点。因此，他能够把是非真伪跟一己的利害分开，能把善恶好丑跟一己的爱憎分开。他并不和日常生活粘合得难分难解，而尽量企图跳出自己的凡躯俗骨来批判自己。所以，他在实用应付之外，还知道有真理；在教书投稿以外还知道有学问；在看电影明星照片以外，还知道有美术；虽然爱惜身命，也明白殉国殉道的可贵. 生来是个人，终免不得做几桩傻事错事，吃不该吃的果子，爱不值得爱的东西；但是心上自有权衡，不肯颠倒是非，抹杀好坏来为自己辩护，他了解该做的事未必就是爱做的事。这种自我的分裂，知行的歧出，紧张时产出了悲剧，松散时变成了讽刺。只有禽兽是天生就知行合一的，因为它们不知道有比一己嗜欲更高理想”。而教育就是教人成为这样的文明人类.
回答于 2019-09-11 08:43:50
你出问题是为了让人读着押韵？还是让人故意读不懂，从而显得高深莫测？你说的这四点，教育不都帮了你了，你有什么不敢的，你有什么怕的，你有什么不被允许的，你是无所不能的……[大笑][大笑][大笑]
回答于 2019-09-11 08:43:50
教自然之声
回答于 2019-09-11 08:43:50
好的教育是：
1.让被教育者成为身心健康的人
2.让被教育者有独立思考能力
3.保护被教育者的好奇心和想象力
如果你接受过好的教育，无论是家庭教育、学校教育、社会教育还是自我教育，这个问题就不是问题了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
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