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你如何看待平常不学习，期末突击的行为？
平时,突击队,期末你如何看待平常不学习，期末突击的行为？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
来看成功案例。每年高考结束后，我们老师都喜欢统计一下历届的毕业生，哪些同学考上了重点？哪些同学没有发挥好？我们都会借此做一个总结。在总结中我们发现，考上重点大学的同学中，有很多是小学阶段，平时默默地在角落里学习的同学。他们都有一个共性：平时学习时，作业书写认真，完成作业态度不折不扣；背课文时，总是能够在老师规定的时间范围内背出来；上课认真听讲，不懂爱问；学习成绩有的处在中等偏上一点，平时并不是十分突出的同学；这些同学的家长都反映，孩子回家以后，学习能够自觉自律，每天都能够把老师交给的家作踏踏实实地完成。由此看来，学习必须得拿出“水滴石穿”的精神，越是学的实在的同学，他越爱学习，越爱学习就会越有进步。所以那些中等偏上的同学，才会越读越好。
【结束语】从小我们就听过李白《铁杵磨成针》的故事，它告诉我们：学习也好，工作也好，都没有那种冒进的捷径，只有踏踏实实、坚持不懈，才会有收获。历史上匡衡“凿壁偷光”、车胤“囊萤映雪”就是刻苦学习的典范，是我们后辈学习的榜样。最后，欢迎关注阿彩老师，我会很高兴地与你探讨教育方面的事。
回答于 2019-09-11 08:43:50
做为一名初中历史老师经常看到一部分平时不学习，期末考试临时突击复习。
学生在小学只语文和数学两科需要升学检测。到初中增加不少科目。很多学生告诉我每一天完成语文数学英语三科作业就很辛苦了。初二又增加物理，初三再增加化学。这五个科目，家长学生默认是需要平时坚持学习。我所在学校语文英语还安排早读晚读。
等期中期末大考的时候，不管优秀还是普通学生，抽空加班背诵复习政治历史生物地理。其中生物地理在初二就参加中考，学校还要拨时间，停掉其他学科上课，班主任亲自督促背诵。
我总是跟学生说冰冻三尺，非一日之寒。水滴石穿，日积月累，才可以从量变到质变。尽量向45分钟要效率，上课就组织学生把该背背完。点拨学生记忆方法，解题技巧。不和其他科目抢时间，也抢不到。
建议平时上课认真学习，尽量做到当场掌握。养成当日事当日毕的好习惯。这样期末就不会着急上火，临时突击。如果平时学的，期末遗忘了，临阵磨枪，不亮也光。还是突击吧，不到入考场都不言放弃。
回答于 2019-09-11 08:43:50
感谢你的问题！我觉得这样的行为或叫学习方法，不管是对初中生、高中生还是大学生而言，都是非常不科学也是对自己非常不负责任的！
首先，学生的天职就是学习，这是最基本也是最重要的，不管你是处于什么学段！平常不学习，那到学校来还有什么意义？这是对自己的未来，也是对家长极其不负责任的行为，还不如做点自己感兴趣的事情！期末突击这明显的临时抱佛脚能有多大作用？
第二，俗话说的好：磨刀不误砍柴工！学习是一个循序渐进、逐渐积累的过程，一节课和一节课的知识点是环环相扣、紧密相连的，错过一节课，再上第二节就有可能听不懂！更别说平常不学习，中间就是一片空白，想连也连不起来！就期末一段时间加点突击，根本不可能有多大效果！
第三，这样的行为自私自利，不仅是对自己，也是对周边同学和整个班集体的不负责任！一个人平常不学习，肯定会影响和打扰周围一片，别人想学习可能也没法安下心来（尤其是对自制力比较差的孩子）！这样会进一步影响到整个班级原本认真安静的学习氛围！
第四，如果是在大学，这样平常不学习期末突击，想要顺利通过考试就更难上加难，再补考基本也没有通过的可能！如果补考通不过想着毕业时候的清考，对不起，现在很多大学已经取消了清考制度！到这一步就可以和毕业证说拜拜了，只能拿到结业证，也就是说几年的大学生活白白浪费掉了！这是对自己的前途、对家人的希望极大的不负责任，这时候后悔早就来不及了！
所以说凡事都没有捷径可走，唯有脚踏实地、踏踏实实地努力付出才会有回报，才不会给自己的青春留下一辈子的悔恨！
回答于 2019-09-11 08:43:50
平常不学习，期末搞突击，这种做法必然是不可取的。但换个角度去看，能期末突击的学生，总比从不学习的强吧。
印象中，在大学里，考前突击并不是特殊现象，我自己也干过几次。有点惭愧啊。
毕业已经十几年，不清楚现在的大学生们还搞不搞突击。我在初中任教，就说一说我们学校的“突击队”吧。
一、初中阶段，为何会有“突击队”？
1.不甘落后
“突击队”队员，往往是自尊心比较强、不甘人后的学生。当倒数，考个位数，他们接受不了。
2.不能吃苦
学习从来都不是快乐的，不吃苦、不努力，即使有聪明才智也不会取得好成绩。“突击队”队员，往往意志力薄弱，不能坚持。
怕吃苦，所以在平时，“突击队”们是不大学习的。但临近考试，又不想考的太难看，回家不好交差，再加上老师的督促，自然就开始“临时抱佛脚”。
二、初中阶段，“突击队”多吗？
以我们学校为例，这种队员其实是很少的。
一个班里50人左右，大约15个是学习不用老师管的，也就是我们通常说的好学生。大约有5个是老师管了也没用的，考前和平时是一个状态，一点都不学。
剩下的30人，大体上可以分成三类。
一种是自己知道学习，但平时不够努力。一种是自己不知道学习，需要老师催促才学。
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