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如何让孩子静下心来？
孩子,动机,兴趣如何让孩子静下心来？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
先让你的心静下来
回答于 2019-09-11 08:43:50
原因在于，缺乏学习动机。
为兴趣而学是快乐的，为自由而学是快乐的，由创造而学是快乐的。兴趣、自由、创建正是孩子们快乐学习的三大要素。
一．关于动机：
1. 动机是引起和维持个体活动，并使活动指向某一目标，以满足个体需要的内部动力。
2. 动机有三大功能：一是发起功能，即它具有发起个体行为的作用。二是指向功能，这个功能和发起功能是连续起作用的，即在行为发动起来后，紧接着就有一定指向了。三是维持功能，活动发动起来后，能否继续下去要受一个人的动机支配。
3. 对动机的分类有不同的维度。比较常见的是把动机分为生理性动机(指与生俱来的动机，如饥、渴、睡眠等)和社会性动机(指以社会文化需要为基础的动机，如交往、认知等)，内在动机(指由个体内在需要引起的动机，如“我想画画”)和外在动机(指由他人引起的动机，如“老师让我画画”)，有意识动机(指个体在活动时能意识到自己的行为在追求什么目标，如成人绘画时很清楚自己将要画什么样的一幅画 )和无意识动机(指个体在活动时不能清楚地意识到自己的行为在追求什么目标，如幼儿初期绘画时，画之前他并不清楚自己将要画什么样的一幅画)等。
4. 动机与需要和兴趣有关。动机由需要引起。兴趣是动机的一种形式，是动机中最活跃的因素。兴趣分直接兴趣(由事物本身引起的兴趣)和间接兴趣(由事物结果引起的兴趣)。
★ 根据不同年龄学生动机特点、及每个学生个性化的动机特征，来选择适当的激励动机的方法。
回答于 2019-09-11 08:43:50
第一，树立规范，耐心讲解，认真指导，第二，触犯规则，要有惩罚，第三，培养兴趣，比如围棋增加学生的专注力，钢琴，提高学生的审美
回答于 2019-09-11 08:43:50
让孩子静下心来最好的方法就是让孩子养成阅读的习惯，要利用好图书馆这一免费的社会资源，因为图书馆是海量的，只有孩子到了那里，才知道想看的东西太多，时间不够用，哪有时间烦躁，即可就能静下心来。
因为不知道您家孩子多大了，不好做对症建议，需要的话，可以联系我。以下是我带孩子办借书证的过程，请阅读参考。
2月5日，星期日，合肥阴。
安徽省图书馆规定，年满六周岁才能办少儿借阅证，半年前得知这一规定之后，魏小宝心心念念想着今年生日当天来办证。今天魏小宝六周岁零两天了，恰逢周日休息，我就陪着他来到安徽省图书馆一楼办证大厅。
填申请卡片，户口本，100元押金，拍照，一会儿功夫就办好了。拍照的时候我想抱起魏小宝以便拍得更清楚，工作人员冷冷地说：不要抱，大人让开！我终于意识到这是孩子自己的事了，放手，放手需要过程吗？好像突然就来到了。
工作人员面无表情地扔出借阅证、押金单、户口本，对于她来说这是毫无创意的工作流水，但对于魏小宝来说，这是他人生中第一张借阅证。手持借阅证让我拍了照片之后，魏小宝就迫不及待地跑向一楼少儿阅览室。
工作人员挡住我：大人不给进！魏小宝刷借阅证进去，一溜烟消失在书架里，我讪讪地停在门外嘟囔着：他还小，肯定不会借……担心魏小宝出来跑丢了，我也不能离开这里去三楼还我自己借的书，没有办法，我只好坐在少儿借阅室门口等着，一边翻翻自己要还的书。
白老师在超市，催我们去接。我拨通了魏小宝的手表手机：借好了没有？妈妈等着我们去接。魏小宝说：我还在找呢！我说：你借一本就出来吧！魏小宝说：哦！他当然不会马上出来，我站在门口焦急等着，几次想冲进去把魏小宝揪出来。
我又打魏小宝手机的时候，突然看到他拿了几本书跑到门口，保安拦住他：到借书机那去！魏小宝从来没有操作过，保安就在一边指点他，扫描证上的条形码，输入密码点确定，点借书，一会儿就借好了！
魏小宝兴高采烈抱着书出来说：只许借5本！我问：你怎么知道的？答：我拿了8本书，借书员告诉我只能借5本。我问：那3本呢？答：我放回去了。我说：40天之内要把书还回来。魏小宝说：那我8天看一本，40天刚好看完，我把这5本看完，再来借那3本！
哟！这么快就上路子了，看来我的担心都是多余的。他自己能主动借书、主动阅读，比我替他选择要好得多。而今后我要做的仅仅是，定期把魏小宝带到少儿阅览室就行了。从被动阅读，到主动选择，对孩子来说，这应该是一件非常有意义的事情。怎么样？快去安徽省图书馆给您的孩子办张少儿借阅证吧！
回家来，我把他的少儿借阅证和他的微信绑定，在安徽省图书馆的微信公众号里，就可以查看借阅书目，并且可以续借，真是很方便。我可不告诉魏小宝可以续借，让他有到期还书的压力。
回答于 2019-09-11 08:43:50
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