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线下教育疫情期间遇到的最大瓶颈是什么？
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发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
（2） 做好相关培训，并在授课之前做好相关准备
学会使用授课工具 ：各种使用的软件均有使用指导，组织老师学习使用并检查掌握情况；
完成线上的课程备课及试讲： 线下原本的备课+线上的适应，建议上课之前进行线上的磨课，组织多位教师在线上研讨，并进行线上试讲；
（3）做好教师线上培训
① 克服紧张情绪 ，多练习；
② 观摩线上优秀老师的授课 ，总结有哪些可以学习借鉴之处，并学习；
③ 准备好教案 ，原本的内容可能都是板书，现在需要提前准备好PPT，考虑到线上的特点，PPT做好规定的模板，如PPT背景统一，不要太花哨底色不要太暗，字体不要太小，每页内容不能太多，可以结合教材内容让学生看教材；
④由于学生不在现场，看不到学生的现场反应， 要做好授课节奏的调节 ，如可以看到学生的影响，要提醒学生关注，并适当提问；如果是大课，可以考虑要求学生打1、2来回复是否听懂，提问的问题可以多设置选择题或者客观题，让学生通过简单的选项或者数字就可以打出来回复；
⑤ 上课的同时要多关注公屏上的发言 ；
⑥ 合理使用授课工具中提供的小工具 ，如提问学生之后可以送一个小奖杯；
⑦每次上完课之后 及时总结经验教训，提出改进意见 ，下次课及时优化改进。
（4） 学生准备： 教材、教具、软硬件要求
① 至少在上课前2周完成教材、教具及练习册等的打包 ，并附 一张清单 ，
②收集好各位学生 在家上课的地址 ；
③ 至少上课前1周完成教材寄送 ，并通过微信群等方式告知家长，提醒检查认真核对是否有缺失；
④ 对学生上课的软硬件提出要求 ，并要求在上课之前完成相关准备，给到相应的文字指导，最好有指导老师在上课之前提醒做好统一的调试，确保上课可以正常进行；
⑤ 第一节课即强调课堂纪律 ，如需关注上课内容，姿势做好，家长陪同不能有声音等，课上如何配合回答问题，课后如何及时完成作业。
（5）日常管理及授课管理
①原则上按照各机构 原本上班的要求 ；
② 特殊情况 ：每日汇报自己情况，是否可以完成当天任务及准时上课，如有突发情况需确定应急机制或及时安排第二负责人；
③ 配备好主讲老师及辅导老师 ，辅导老师+主讲老师的配合，辅导老师要提前1天在微信群里通知学生准时上课，提前15分钟进课堂，并提前半小时就位，主讲老师也需要至少提前15分钟尽可能，做一些课前热身，如上节课的内容回顾，放一些轻音乐及PPT，PPT上可告知上课时间及上课的要求；
④ 如授课内容需要录制 ，务必做好相关录制工作；
⑤ 课后辅导的要求 ：不管是辅导老师还是主讲老师负责，建议授课学生的微信群，微信群建立时需要给到微信群的管理规定，如改名，如可以咨询哪些问题，多长时间内解答等，对于家长提出的问题需要及时做好解答（建议是4个小时之内，不影响第二天上课的话，晚上10点之后的问题可在第二天早上10点之前解答）；
⑥ 做好应急方案 ，如出现网络故障或个别学生不会使用等，需技术人员做好支持协助，辅导老师做好家长的安抚工作；如老师不能及时上课，需安排第二负责人上课或者给到后续的解决方案（取消课程顺延还是要补课等）
⑦为了解决授课老师的工作，还可以 组织多位老师轮流录制练习题的解答视频 ，以录播的形式提供给家长；
⑧ 教务管理人员，做好老师上课的课时记录 ，以及迟到早退记录等。
问题25： 教师的薪资结构是否需要调整？
建议：
（1）原本教师的薪资是怎样的 ：老师绩效大多都是基本工资+课时费；如果是这样的话， 只要老师保证相关的课程服务原则上不建议做调整 ；
（2）特殊时期需要老师做好相关的工作 ，可能会增加一些辅导及应对家长问题的工作；如果是这样， 可以考虑根据各位老师的情况按照KPI的打分情况给到一定的激励 ，如果是不能保证完成任务的老师可以按照原定的绩效方案做惩罚（一般不建议用）。
问题26:兼职老师如何把控？
建议：
兼职老师如何把控，跟班级群的管理一样， 日常的线下课程如何管控，线上的课程就同样管控 。
部分出自北塔授权，分享嘉宾张可娟。
停课危机后的思考
停课以来，很多机构 在延期静候和主动转型的抉择上焦虑 。
不同于2004年，对于2020年的线下机构来说，靠 现金流支撑 ，消课是当前工作的重中之重。结合停课自救群内线下机构的朋友遇到的问题，总结就是 线下线上能够消课，如果消课家长能否接受，是否满意 。
课程转线上，难度不言而喻，对于 团队的要求，家长的心态，服务的难度，教学环节质量的保证 都是挑战。
危机总是给予我们成长的警示，除了思考如何应对即将迎来的退费潮问题外，对于我们每位教育机构的负责人都该思考一下 未来教学产品和教师团队在线上和线下融合中该如何配置，如何打造自己的双核竞争力 。
回答于 2019-09-11 08:43:50
1. 教育形式不同。
非疫情时要求学生在教室里面，和老师面对面教学。疫情期间要求学生在家长的陪同下进行学习。
2.对学生要求不同
非疫情时学生在课堂上直接和老师进行沟通，老师也可以对对生进行直接的教育监督。 疫情期间主要老师不在学生身边，是通过视频进行教学，所以，更多的是考验学生的自觉性。
回答于 2019-09-11 08:43:50
家长没耐心，孩子在家和在学校的注意力明显不一样
回答于 2019-09-11 08:43:50
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