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当老师如何镇住学生？
学生,老师,你的当老师如何镇住学生？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
第三步则时继续保持这种局面，一定要严格要求学生，不能手软，适当的安抚也可以让他们慢慢的明白老师的用心良苦，理解老师，任何人只要你对他花费了心血，再动之以情晓之以理，能不心服口服吗？你也争取做到以德服人而不是简单的以暴制暴。
回答于 2019-09-11 08:43:50
看学生的年龄段了。一般情况下学生犯的错要先问他原因，不要一上来就劈头盖脸的训斥他，让学生觉得老师能够理解他。其实我习惯在班级里画好底线，有什么行为是不能触及的，一旦违反从严。学脑海里就会有个意识，有什么行为是绝对不能去触碰的。
“恩威并施”就是“镇”住学生的最好方法。亲测有用，非常好用。“威”只能起到表面震慑的作用，最终是要落实到以德服人，起到内化的效果，所以还要有“恩”。
“恩威并施”最好加上“因材施教”，事半功倍。
为什么要加上“因材施教”呢？因为每个学生的性格不同，理解能力参差不齐，接受事物的态度因人而异，所以，有的学生适合先“恩”后“威”，有的学生适合先“威”后“恩”。
对于胆小、内向、喜欢特立独行、不爱积极回答问题、不主动参加活动、见到老师会躲，这样的学生先“恩”后“威”，他本身是一个“逃避型”的孩子，如果一去就来一个“下马威”，只会让他离我们更远。反之，首先采取温和的态度，和他交个朋友，做这个学生可以信任的知己，那么他会感到温暖，等他慢慢有所改变，不再遇事退缩，这时候找一个机会，适当的进行“严格”的谈话，严厉完了，要给予鼓励，让他知道，即使批评了他，但仍然是他的知己，值得信任。
对于性格开朗甚至有些张扬、不遵守纪律、喜欢搞特殊、丢三落四的孩子，选择先“威”后“恩”，从一开始，要让他知道，他有问题需要纠正，有缺点需要改进，老师对这件事情是非常重视的，不能通过打马虎眼就想草草了事，学生毕竟年龄有限，遇到严肃的老师，他自然会有所收敛，等他见到老师就会是认真起来的时候，和他谈谈心，或者在一次活动上，公开进行表扬，但是再遇到犯错，该批评的时候还是要批评。
其实每个孩子都很单纯，无论是用哪种方法，最终是要和他们达成一种默契，就是该认真对待的时候，认真对待，该轻松愉快的时候，轻松愉快，这样学生就会知道，什么时候可以说话，可以大笑，什么时候要严肃，要认真。
等这种默契形成，就会觉得轻松一些，但说实话，真要想“镇”住学生，就要分好“恩威”二者的比例，我选择的是“恩”四“威”六，因为现在的学生不比以前，主意特别大，如果对他们过于亲切，有时候会让学生觉得，不怕这个老师，就敢“造次”不听指挥，所以，威信的比重更大一些。
回答于 2019-09-11 08:43:50
当教师会面临很多考验，特别是面对学生调皮的时候，如何作出得当的反应，是最能检验教师教育教学水平的。
以我做过10年教师的经历来说，教师能镇住学生，是具有较强教育教学能力的体现。能镇住学生，课堂纪律才有保证，学生才可能跟随教师的讲解去思考领悟，最终有所收获。这里谈谈自己的体会。
教师要镇住学生，不仅需要教师有丰富的知识阅历，还需要灵活临场应变的能力，更需要有果断的魄力和较强的情商水平。
首先，说知识阅历。古人说过：师者，传道授业解惑也。作为教师，要教育学生，就得有丰富的知识阅历。前辈教师最爱说这句话：要给学生一碗水，那教师就得有一桶水。这样的教师才有水平，才配得上教育学生。学生最佩服的是有水平的教师，哪怕他们身上有一些小缺点，学生也是能包容的。作教师的，必须在专业上精益求精，有很高的专业水准。同时，你的渊博知识，还得能用通俗生动的教学艺术传达出来，让学生在春风化雨中就能掌握。这样的教师，是镇得住学生的，因为他（她）的课学生愿意上，学生喜欢听他（她）讲。
其次，要有临场应变的能力。有人说，课堂教学是一门综合艺术，涉及方方面面。教师在课堂上是组织者、引领者，是主心骨。上课的过程中，还得要做好组织教学，才会有好的教学秩序。光讲不管纪律，课堂闹嚷嚷的，学生听不进去，教师讲起来也没有心情。这样的课堂教学，很难取得实实在在的效果。因此，教师在教学中要管纪律，要通过你的引领，让学生安静有序地学习。课堂上镇住学生，可以在讲课的语气、声调上提醒走神的学生；也可以通过使用一定的教具，采取新颖的手法吸引学生。切忌采取简单粗暴的方法处置，这样的方法可镇住学生一时，但只要没让学生心服口服，就很难有成效。
再其次，需要教师有较高的情商。情商是多种多样的，最重要的一点，是要与学生打成一片。课余多了解学生的生活，关心其喜怒哀乐。特别要关心学生的困难，设身处地帮助解决。这样就能赢得学生有爱戴和支持，自然就能“镇”住学生。
回答于 2019-09-11 08:43:50
老师是谁？“所谓师者，传道授业解惑也”。
学生是谁？“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”。古人对老师和学生的关系作了精彩的解读。这就是告诉我们，之所以为师是因为先知学问，之所以为学生是后知道学问者。
社会是由无数个家庭组成。每个家庭的孩子，性格都会有一定的差别。“性”即是人本性；家庭背景不同，父母受教育程度不同，孩子也是不尽相同，千人千面万人面；“格”即人格为后天培养，所以孩子要学习，要上学要拜老师，要学会与人相处。同在一个教室，不同学生，差别是有的的，作为老师要面临着几十个甚至上百个不同的学生，如果老师针对于某几个学生或者是一群学生，那么老师的视野是不够开阔的，如何做？
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