您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识

大家说说网上学习和坐教室学习有什么利弊呢？

老师,学生,网上大家说说网上学习和坐教室学习有什么利弊呢？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 疫情当前，为了阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，全国各地中小学都纷纷延期开学，为了不耽误孩子们的学习，各地都开展了“停课不停学”，不上学校和老师开启了网络线上学习模式，大家说说网上学习和教室里学习有什么利弊呢？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

作为一线教师的我，通过这一段时间的在线授课感受，我觉得无论是网上学习，还是教室里学习，他们各有利弊，我主要从以下几方面来分析：

首先 从教学方式上来说

我认为教室里学习要比网上学习更有利于学生，为什么这样说呢？我认为主要有这几个优点：1、教室里是面对面的交流和学习，更有利于教学过程中问题的及时发现、反馈与处理；2、更有利于掌控学生的学习状态，并及时发现和纠正；3、更有利于发现学生的学习情绪及生理状态。

第二 从教学的手段来说

我认为教室里学习要优于网上学习，主要有几下两点：1、教室里学习，教学过程中老师应用的手段要优于网络，网络教学中主要使用的像PPT、视频、动画及云平台教学等手段，我们现在课堂教学也都用上了，但手写版书，特别是有好多老师字写得特别漂亮，会给学生起到好的榜样作用，而网上每一节课主要都是印刷体，容易引起审美疲劳；2、教室里教学可以采取多种形式教学，可以采取个人式，分小组交流讨论等，充分体现“自主，合作，探究”的教育新理念，更能体现出学习的乐趣。

第三 从教学资源上来说

网上教学要优于课堂教学，网上教学除了老师准备好的上课资源外，学生还可以利用自己的时间多查阅相关资料，这样更有利于把知识学懂学透。

第四 从知识巩固面来说

网上教学优于教室教学，课堂教学学生获取知识的主要途径是通过当堂课老师口头讲解及板书，课后可能有些地方就忘记了，而网络教学可以把整堂课的内容存储下来而反复学习。

第五 从学校层面来说

课堂教学更便于学校统一管理，无论教师的到岗，学生的到校，以及各种常规教学的安排及检查等学校都能第一时间掌握，以便于及时处理。

第六 从学生受教育的层面来说

课堂教学更优，教育并不只是教学生课本知识，更重要的是育人，学生生活在教室这个集体中，通过参与班级的各种实体活动，更能培养他的集体荣誉感，更能够去学会关爱他人，更能体现自身的价值，从而不断地去完善自己的人生观和价值观！

第七 从学生的身心健康来说

网上教学对学生的伤害更大，因为长时间的盯着电脑或手机，眼睛肯定会受不了，同时电子产品都还是有一定的辐射，对正处于长身体阶段的学生来说影响肯定是很大的。

第八 从家长角度来说

网上教学对家长的要求更高一些，不仅要督促孩子的起居，更重要的是孩子的学习。

第九 从学习效果来说

这一点我放到最后面，就是因为在线教学是新事物，效果具体如何，现在谁也不好去评价他，只能以我自己的感受来说，我觉得课堂教学效果要好些，主要是教师能更加直接的了解和掌控学生的学习动态，便于因材施教，培优辅差。

以上几点都是我的一些看法，有不妥之处望批评指正，支持我的帮我点个赞哟！先谢谢了！

回答于 2019-09-11 08:43:50

这是一个特殊的寒假，这是一个特殊的春节。疫情当前，为了阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，全国各地中小学都纷纷延期开学，课外培训班暂停，孩子还得窝在家，那学习咋办？面对众多家长最关心的问题，为了不耽误孩子们的学习，教育部提出，将通过开展网络教学，确保各地都开展“离校不离教，停课不停学，在家安心学”，上学校和老师纷纷开启了网络线上学习模式，纷纷搭建“空中课堂”，在新型肺炎的疫情中将孩子们的教育持续下来。网上学习和教室里学习有什么利弊呢？

先说有利的方面。

一、选择内容优势。老师和学生具有一定的选择权利，我喜欢听哪个科目、哪个网站、哪个老师、内么内容的，具有一定的自主选择权利。一是“教学资源线上共享，线上课堂个性化推送”，共性资源上传到全市公共服务平台供学生观看直播或者按需点播；线上教学则提供网络云平台的技术支持服务，切实保障全市各学校教学的个性化需求。二是对义务教育阶段学校，在延期开学期间，组织开展智慧阅读活动和线上垃圾分类学习活动，丰富学生在家学习生活。

二、充分的远程优势。

一是资源利用最大化。各种教育资源库通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。

二是学习形式交互化。教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生。

三是教学管理自动化。计算机网络的教学管理平台具有自动管理和远程互动处理功能，被应用于网络教育的教学管理中。远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等，都可以通过网络远程交互的方式完成。

老师按照学校安排的课表在“空中课堂”授课、答疑解惑打造优质课堂，同时还对学生宣传疫情防控，进行心理辅导等，有效化解学生可能产生的焦躁、焦虑等情绪。九年级同学们纷纷表示，自己进校以来就运用智学网平台进行网上师生交互学习，这种”空中课堂“教学模式不仅不陌生，反而激发了学习兴趣，也提高了听课效率。老师们也表示，除了教室里的学生变成了网络另一端的学生外，一切教学都和平时没有什么差异！

再来看看不足的方面。

由于老师信息技术能力不足，网课期间也会闹出一些笑话。比如一老师不小心在直播上课时设置了禁言，以至于上课提问时学生们都毫无回应。温州一老师上生物课讲到精子卵子时，直播间因为违规被封了；政治老师上直播课时，给自己设了静音，于是对着空气上了一堂课，还有一些则是楼上楼下因孩子上课内容不同起冲突的......

 1/7    1 2 3 4 5 6 下一页 尾页