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幼小衔接班真的有必要么？不上真的不给上小学么？
孩子,幼小,小学幼小衔接班真的有必要么？不上真的不给上小学么？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
因为幼小衔接好是促使孩子从幼儿园向小学平稳过渡。孩子在幼儿园的生活学习与小学有很大的区别，如果衔接不好，就会造成孩子不适应小学的生活学习。本人见到这样的例子，一年级某班，开学没几天，几个孩子给家长和老师带来很大的困扰：孩子在教室里不能安静听课，随便下位置；下课不到卫生间，课堂尿裤子；不愿写作业……这就是幼小衔接工作没做好。所以，有必要上个幼小衔接班，不仅学知识，还有各方面能力的培养。
当然有的孩子自律性强，能力强的孩子，不上也行，但是家长在开学前，能带孩子到学校体验一下，并在家为孩子准备好学习用具，教他们使用，初步陪伴他们读书、写字，为开学做准备。
回答于 2019-09-11 08:43:50
随便讲讲感觉。
幼小衔接选择的时间，就是幼儿园大班结束到小学一年级开学这段时间，说实在点就是暑假的两个月时间。
在这两个月，让孩子可劲玩吧，家长可吃不消，目前这竞争环境，也有点不现实。就算不去幼小衔接，家长也会报其他类型的培训。所以，孩子，别想太多，暑假是少不了你的。
所以，问题归结为，幼小衔接到底是学校什么，所谓衔接是衔接什么？
先简单描述下开学后老师和孩子将要面对的局面。
九月开学后学校老师一个人要教一个班四五十个学生，是不太可能完全照顾到每一个学生的。因为课时紧张，基本上一年级开学一个月要教完拼音，会导致孩子的拼音基础普遍不好，孩子可能对于数学简单的加减法还好理解，对于方位、形状、排序、数学思想的理解还就会相对薄弱。别问我为什么懂这么多，经验教训不是白挨的。
所以，幼小衔接的一方面是，知识衔接+思维衔接+能力衔接。这三个衔接现在基本是通过课堂上课来体现，老师传授知识，训练思维来实现能力的提升。三个方面都是相辅相成的。好吧，那到底教什么，具体点。
具体点就是:
一、教拼音，一般课程设置会实现以下目标。认识拼音格，掌握6个单韵母，18个复韵母，23个声母的正确发音，学会整体认读和拼读。
二、 教数学，课程内容分为认数篇、图形和位置篇及算数篇，涵盖事物、钱币、钟表、规律、分类等方面。
三、 还有就是语文综合，主要是训练孩子学习正确的握笔姿势，学会使用田字规范书写。课程设置会通过图文及丰富有趣的游戏帮助孩子掌握常见汉字，并引导孩子完成语言表达练习，提升表达能力。
嗯，看上去不错，是吧。看上去也是很有必要上的，如果你没时间在暑假陪孩子学习以上内容，把他交给专业培训机构，也是明智的选择。当然，对自己孩子的能力智商都充满信心的家长可以略过。不过，现实是越优秀的家长越懂得为孩子规划，越优秀的孩子越爱学习。
当然，幼小衔接还有一个方面就是习惯的衔接。包括生活习惯和学习习惯。学习习惯在学习的第一衔接方面会着重涉及。这边主要讲生活的习惯衔接。先说几个事例吧。
碰到个学生，在大课间结束后迟迟没有回教室，任课老师就去找，最后在厕所找到了，原来是不会自己擦屁股，所以只能一直呆在厕所里，上小学前的屁股都是奶奶帮忙擦的。
还有个学生，姑且叫他小明吧，老师在激情洋溢的上着课，突然小明突然站起来，朝着门口走去，老师和同班同学都没反应过来。老师追出去问他，你整啥啊。小明说，这个时间我都是要吃东西的，我忘了我已经不是在幼儿园了。
这种啼笑皆非的事还很多，可以向教一年级的老师聊聊，保证笑不死你。
所以，幼小衔接中生活的衔接也很重要并且比知识的衔接更有必要。可以对照自己，看看是否有必要去幼小衔接。
综上所述，个人认为条件允许，孩子是可以选择去上幼小衔接的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
本人真实经历分享给大家。不上幼小衔接班，照样可以上小学。我女儿5岁半幼儿园大班毕业，我没有选择再让她重复上一年幼儿园大班，而是选择在家学习，每月外出跟爸爸一起行走中国，一起游学！6岁半的时候现已就读小学一年级。所以家长可以根据自己孩子和家里的情况，决策是否给孩子上幼小衔接班。
回答于 2019-09-11 08:43:50
幼教连接班对孩子们上小学后能否以更快的速度理解接受老师灌输的知识非常重要
6个月开始就抱着婴儿认识玩具形状、2岁刚懂说话就开始教数数，3岁上幼儿园就教认字，这不都是学前链接教育吗？
上幼教链接班，一则让孩子提前熟悉学习纪律，从自由发挥转变到系统学习生活；二则让孩子提前掌握一些学习思维及基础知识，让老师教的知识孩子们觉得容易接受从而产生学习的自信与兴趣，对孩子的学习心理成长都是很有帮助的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
幼小衔接衔接的不是内容，是上课形式。
如果孩子适应能力强，好奇心强，学习能力也不错，就没有必要上了。
如果孩子内向，拘谨，可以选择性的上一段时期。
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