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以前数学很好，小学四年级时换了个数学老师，就不好了，怎么办？
老师,孩子,家长以前数学很好，小学四年级时换了个数学老师，就不好了，怎么办？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
祝孩子学习最终一切顺利[祈祷][玫瑰]
回答于 2019-09-11 08:43:50
首先我们来聊一下这个问题，四年级是一个很重要的一个阶段，其实很多学生在四年级的时候，即使是不换老师，她的数学成绩也会下降，原因在于1到3年级是基础学习，四年级开始接触一些灵活的解法算法。所以我把小学阶段的学习分为三个阶段，第一阶段1到3年级，这个阶段是主要学习计算基础。第二个阶段是4年级，这个阶段是过渡阶段。第三阶段是5到6年级，这个阶段是一个拔高阶段。
先来看一下第一阶段，处于这个阶段的学生，基本上是在学习加减乘除等基本算法，往往来讲，在这个阶段的学生，只要细心计算，基本上成绩不会拉开很大，除非考试当中涉及到了一些类似奥数，这样的一些灵活题目。所以往往来说1到3年级每个学生的成绩不会拉开很大，所以我们经常性会听到考了90多分在班里面都是倒数的，这个是很正常的。
第二个阶段是四年级，四年级是一个很重要的过渡阶段，因为在四年级的时候，这个加减乘除的这种基本运算基本上已经学完了，所以在做题目的时候，我们可以接触到一些灵活的变化，并不是单纯的计算加减乘除了。这个阶段是培养学生独立思考的一个重要阶段，更多的思考可以帮助我们在进入拔高阶段的时候，更加的轻松。所以四年级的学习在小学数学学习过程当中是很重要的一个环节，而题主在这个阶段当中换了数学老师，本身就在学习的过渡阶段，经历换数学老师后，整个学习方法，学习技巧的讲解都发生变化，很多学生发生不适应，这是很正常的。面对这样的情况，就需要学生快速的去适应，现在老师的讲解和思路，并且每个老师对数学知识的讲解和理解都是不一样的，侧重讲解的方向也不一样，因为学生之前不是跟这个老师学习的，所以老师对学生知识掌握的程度并不是很了解，这需要一个师生之间的磨合。所以建议题主在这个磨合期里面，一定要抓住自己薄弱的地方进行强化练习，直到完全弄懂为止，千万不要似懂非懂就过了。
最后一个阶段是56年级，其实很多应用的难题都是在56年级里面学习到的，接触过很多的学生，在34年级的时候，养成了一个习惯，读题审题不去思考，逮住数字就计算。让我惊奇的是，这样的做题方式竟然在期末考试当中也能达到90几分，可是这样的学习方式到了56年级的时候，就显露出来它的弊端。拿到题目之后，只会拿着数字胡拼乱凑，并没有真正的理解题目的意思。所以这个问题是在四年级过渡的时候，遗留下来的。所以再次强调，在四年级过度的时候一定要，仔细审题多思考，数学是很灵活的，并不是只有一种方法，能够达到解题的目的。
记住一点，数学是学方法，并不是学题目，很多学生学到最后，他学到的是题目，并不是方法，即使把这个题目当中的数字进行稍微变化，他就完全摸不到北。而方法会了原理，懂了，无论题目怎么变化，万变不离其宗！
回答于 2019-09-11 08:43:50
作为老师和家长双重身份的我来回答你的问题。
学生一般都有先入为主的思想，对老师的讲课风格，讲课流程都比较熟悉了，心理上对原来的老师也有所依赖，所以学习中更换老师肯定对学生的成绩有一定的影响。
一、换老师后对学生有哪些方面的影响呢？
1，学生思想上有定的波动。比如不愿意去接受新来的老师，因为和原来的老师建立了感情，所以思想上很难接受新来的老师。我家的孩子就在三年级的时候遇到过这样的事情，三年级上册开始换英语老师，她第一天上课回来就说，新换的老师太严厉了，而且上课不好玩，不活泼，情绪非常低落，原来每次放学回家后就首先写英语作业，自从换老师后，写英语作业总是很拖拉，每次上学前总是发出感叹说“今天上午又该有无聊的英语课了，真是想让某某老师回来给我们上课。”这就是从思想上不愿意受新老师，心理情感依赖原来的老师。
2、学习积极性下降。邻居家的儿子上六年级的时候换了语文老师，刚开始孩子不喜欢老师，不喜欢老师的古板，就上课做小动作，不听课，要么就和同桌说话，导致听课质量下降，回家作业也不认真完成，敷衍了事，这样下去，肯定学习成绩下降。
3、更换老师对孩子来说未必不是好事。学习生涯中遇到的老师有无数个，孩子要学着去适应，这也是对孩子的适应能力的一个锻炼，不同的老师有不同的教学方法，每个老师都有他自己独特的魅力和品质，孩子接触的老师多了，也能学到不同的能力。
二、换数学老师后，学生成绩下降家长怎么做才能有效的呢？
1、倾听孩子的诉说。孩子放学回家后，如果先向家长，倾诉新数学老师不好的时候，家长要耐心地聆听，等孩子发泄完内心的情绪之后，家长再静下心来和孩子谈心，疏导他内心的苦闷，慢慢地去引导孩子接受新的老师，同时也要给孩子一段时间的适应期，不要急于让孩子做出肯定的回答或保证。
2、让孩子慢慢去接受。可以给孩子说明情况，并在孩子面前维护新老师的形象，家长不要添油加醋，说新老师如何如何不好等。
3、家长可以主动和老师去沟通一下。当然再和老师沟通的时候千万不要让孩子知道，去找老师的时候可以委婉地给老师说，让老师在平常上课的时候多注意孩子，多关心孩子。让孩子能够感受到新老师喜欢他、重视他。慢慢地孩子与老师建立了深厚的感情后，自然而然就会喜欢上新数学老师了，从而也喜欢老师上的数学课啦。
总之，孩子的成长离不开家长的关注，孩子成绩的提高更离不开家长和老师的配合。朋友们，新学期里你的孩子更换新老师了吗？孩子的反应如何呢？欢迎大家一起讨论。
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