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统编初中语文教材,使用后有什么感受？

教材,课文,语文统编初中语文教材,使用后有什么感受？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

统编初中语文教材,使用后有什么感受？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

我是一名中学语文教师，从事语文教学已有三十年了。看到这个问题很感兴趣，也觉得有话说，其间，经历了语文教材多次版本的改编使用，但比较起来，无论从教材体系编排，重难点的设置，还是阅读写作的能力的层级培养上，都不如部编本有特色。

一、课文数量减少了、难度降低了，文质兼美的时文增多了。

课文数量总的是减少了。初中原来七上和七下都是30篇课文，现在每一册减为24篇。新教材相应减少了难度，但增加了文质兼美课外阅读时文。经典性，文质兼美，适宜教学，且兼顾时代性。

二、统编教材注重了评点批注等读书方法的介入。 评点批注主要呈现了以下几个特点：1、设计“旁批”的单元覆盖面广。初中6册语文教材共计36个单元，其中涉及评点内容的有28个单元，涉及课文约35篇。

2、设计“旁批”的文体覆盖面广。教材在“旁批”设计上比较注重文体覆盖面，基本上兼顾了各类文体。其中有小说、散文、议论文、如现代诗歌、说明文、新闻、人物传记等。值得注意的是，教材约有39篇文言文，约有36首古诗词，都设计了丰赡的注释，没有设计“旁批”或类似的评点形式。

3、设计“旁批”的内容覆盖面广。统编版本旁批评点内容主要涉及以下几方面：有文本研读的概括性评点；有针对文本研读的导读性评点；有对文本内容的赏析式评点。重视基础和自主学习习惯的培养，将阅读课文分为“教读”“自读”两类，此外还留有“课外阅读”的“自留地”。从设计“旁批”的课文来看，主要集中在加星号的“自读”课文中，体现了编者希望借“旁批”的评点学习方式促进学生的自主阅读。这样的设计理念既接地气，具有较强的可实施性，又具有科学性，把学生自主读书作为语文学习的重要任务。

三、“统编本”重视语文核心素养，重建语文知识体系。

这套教材重新确定语文教学的“知识体系”，落实那些体现语文核心素养的知识点、能力点。按照“课标”的学段目标要求来细化那些知识的掌握与能力的训练，落实到各个单元。统编本”语文教材建构了适合中小学的语文核心素养体系，让我们老师使用这套教材有“干货”可以把握，做到一课一得。

四、注重了基本写作方法的引导。统编教材在写作方法和技能训练的设计编排上照顾到了教学顺序，让老师能够落实，克服随意性。写作课的系列努力做到中心突出，简明扼要，有可操作性。例如，初一两个学期一共12次写作课，每个单元1次。分别是：热爱生活热爱写作，学会记事，写人要抓住特点，思路要清晰，如何突出中心，发挥联想与想象，写出人物的精神，学习抒情，抓住细节，怎样选材，文从字顺，语言简明。每次都突出一点，给予方法，更能激发学生写作的兴趣，也比较有“抓手”。

总之，新教材的使用肯定会对我们的教学提出一些新的要求，新的挑战，也会有些困难。但这会刺激和带动我们的教研，更新我们的教学理念，改进我们的教学，从长远看，不但有利于学生，也有利于老师自身，这肯定是一个专业成长的好机会。

回答于 2019-09-11 08:43:50

一、32开变16开，课本“长高”了

　　根据教育部要求，从2019年9月起，义务教育阶段道德与法治、语文、历史三学科统一使用“部编版”教材，从起始年级开始，各种版本教材将陆续退出舞台。其中，道德与法治一年级、七年级和八年级下(法治教育专册)统一使用统编教材，语文一年级、七年级统一使用统编教材，历史七年级统一使用统编教材。其余年级仍继续沿用旧版教材。

　　从2018年开始，“部编版”语文教材就已在山东小学一年级和初中一年级试用，2019年秋季开学，历史和道德与法治也将使用“部编版”教材。和以往的32开的小版不同，“部编版”教材“长高变胖”了，统一变成了16开大版，字体变大，图文并茂，学生读起来更清晰方便了。在课本左上角还有“教育部审定2017版”的字样。

　　二、删除部分假大空文章课文更贴近学生生活

　2019年7月份，教育局统一对全区语文老师就“部编版”教材进行了培训。最大的感觉就是“部编版”语文教材的文学性和工具性相统一。“在现代文课文的选择上，删去了一些和学生的生活距离太大的篇目，内容更贴近生活了。”

　　此前网上有对《地震中的父与子》等课文真实性的质疑。内容是真实还是虚构，老师们也无从考证，因此讲课时老师不会直接告诉孩子内容的真伪，而是借课文训练学生。“比如，这篇课文放在主题为‘父母的爱’的主题单元里，我们就会让学生感受父母对他们的爱，从表达情感等方式上抓住细节，达到训练目的。”另外，初一语文新教材对课本篇目的顺序也进行了调整。照顾了学生实际的学业情况，把一些原本在初三年级要学的优秀课文放到了学业压力相对较小的初二年级，给了学生和老师充分的时间去研学。

　　三、古诗文比重大幅提高出处和体裁更多样

　　—2019年9月起，全国中小学将要统一使用国家教育部编写的语文教材，也就是所谓的“部编版”教材。其中最大的变化就是大量增加了文言文和古诗的比例，让学生加深对中国传统文化的学习，提升文学素养。同时，也是为了适应中高考改革的需要，语文在考试中的权重越来越大，预示着语文“大时代”已经到来!

　　2018年，山东中考将实施改革，其中，语文学科分数从120分增至150分;同时，这几年的高考语文中，对传统文化的考查比重也越来越大。可见，语文学科已备受重视。从即将普及的“部编版”教材来看，小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%，平均每个年级20篇左右。初中古诗文选篇也是124篇，占所有选篇的51.7%，比原来的人教版也有提高，平均每个年级40篇左右。

　　另外，古诗文的出处和体裁也更加多样。从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。革命传统教育的篇目也占有较大的比重，初中选了29篇。鲁迅的作品选有《故乡》《阿长与山海经》等9篇。

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