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儿子四年级了，应用题理解能力太差怎么办？
应用题,孩子,数学儿子四年级了，应用题理解能力太差怎么办？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
儿子四年级了，应用题理解能力太差怎么办？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
一是家长要从应用题基础知识给孩子讲起，多一些耐心。二是从一些简单的应用题讲起，让孩子慢慢有些感悟。三是归纳总结应用题的几种类型，应对方法。四是鼓励孩子，提升自信心。五是让孩子自己练习相关应用题，慢慢提升解题能力
回答于 2019-09-11 08:43:50
应用题的理解能力是很重要的。随着年级的升高，应用题难读会有所提高。所以说应用题的理解能力就决定了高年级数学成绩的高低。
孩子四年级发现了应用题的理解能力太差。我不知道你说的太差，是什么样子。
不过应用题的理解能力的形成在一年级就已经开始了。一年级加减类型思维是一年级重点。 二，三年级加减乘除四则运算相结合的应用题维也开始形成。
四年级应用题思维不好，不是四年级本身，是你以前没注意，他应该在二三年级时候就开始不好了。
目前来说，有办法解决，（1）静下心来，重新理顺二三年级应用题。从一步应用题开始，主要目的：根据加减乘除的意义解决问题。（2）分清加减乘除应用题以后，练习两步应用题，精讲精练，不要速度，正确率达到百分之九十就可以了。当然百分之百更好。（3）从四年级开始，突破每一个书本题，如果会了，就可以用课外题练习。（4）这其中新课必须努力跟上。
辅导原则：不可以心急，知识是一点点积累。实际上许多声音反对练习多了不行，可是做题少就一定好么？也不可以没有目的的做题，不利于思路一点一点形成。
但愿能够帮助你。
愿意帮助你
回答于 2019-09-11 08:43:50
理解能力差的孩子，建议通过熟化的方式慢慢理解，就像武侠片中郭靖一样，练好基本功，
多做，每做一题，无论做没做对，都要给她分析解题思路，从哪里开始想的，怎么想的。一开始讲给她听，后面就要她自己讲给你听。多做多讲多思考多总结，应用题就会做了。
其实应用题是有解题规律的，小学应用题多是寻找等量关系，教会她如何寻找等量关系。有些等量关系是隐藏的，有的是假信息，小学生语文分析不是特别好，所以要多练多学。教她无论能做多少，就写多少，能画就画，能写就写。
最后，就是要多鼓励和表扬她，让她对解应用题有信心、有兴趣，不再害怕。这样效果会更好。
应用题是数学在生活中的应用，可以充分培养孩子数学的综合能力，也是小学数学的第一重点。以上就是四川秦学教育网小编给大家整理分享的关于这个问题的回答。
回答于 2019-09-11 08:43:50
四年级算得上从形象思维真正过度到抽象思维了。
现在的题目确实不简单，前几天带儿子预习四下数学课本，讨论有关鸡兔同笼的问题，本来是我给他讲解的，结果自己绕来绕去绕进去，怎么也理不清头绪了，只好求助网络。
其实，我想说的是四年级的应用题是难！但是为什么难？不理解。怎么才能理解呢？我觉得离不开孩子的综合素质。
首先，数学是自然学科，基础性学科，那应用题自然来自于生活。因此，平时就要多引导孩子关注生活，热爱生活，多和孩子沟通交流，比如坐火车时带孩子比较高铁和动车等的速度。跑步时目测距离，计算周长等等，类似的有很多很多。脑科学显示，人的右脑主管形象思维，左脑主管抽象思维。小学生形象思维发达，多体验生活才是正确的理解模式。
还有一个很重要的原因，那就是语文。语文学习得好，阅读理解力就强。
我家孩子也是上四年级，从这段时间宅在家里上网课的情况来看，他对应用题的理解还行。我觉得可能和他喜欢听故事，经常和我们讨论问题，也可能和我们没给他报什么兴趣班，而创造大量机会让他去个小朋友玩有关吧。
回答于 2019-09-11 08:43:50
儿子四年级了，应用题理解能力太差怎么办？
这样的问题，很有代表意义，四年级是小学生的分水岭，孩子这个时候开始分层了，数学尤其如此，孩子厉害的特别厉害，四年级还是可以得满分，我们家孩子小学1-3年级还比较普通，4年级开始就开始比较突出，数学多次考了100分，后来一直热爱数学，是学校数学竞赛班学员，高三了数学还考过满分，那么我们家长是怎么做的：
1.家有学龄期孩子，我们家长要建立一个良好的家庭学习氛围，我们把电视卡剪坏了，把电脑关闭了，孩子在家里学习期间，家长也都在看书，也在准备自己的考试，当时我与太太都是在考心理咨询师，后来我也获得了国家二级心理咨询师；
2.我们夫妻关系良好，家庭氛围好，我们一起学习，一起准备考试，一起加油周末还一起去上课，一起锻炼身体，孩子处在一个温馨的家庭氛围里，内心是安定的，笑容在每个人的脸上
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