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闻官军收河南河北诗意(《闻官军收河南河北》古诗教学设计)

杜甫,诗人,河北闻官军收河南河北诗意(《闻官军收河南河北》古诗教学设计)

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

《闻官军收河南河北》古诗讲解

教学设计

《闻官军收河南河北》是部编版小学语文五年级下册“责任”主题下杜甫的一首古诗。杜甫的诗深刻反映唐朝由兴盛到衰败的历史变化，被后世称为“诗史”，杜甫被后人尊称为“诗圣”他一生写了1400多首诗，风格深沉、悲壮，而今天这首《闻官军收河南河北》却被称为杜甫“生平第一快诗”。安史之乱迫使诗人携家带口多年颠沛流离，饱受战乱之苦，听到朝廷的军队收复河南河北的消息后，诗人悲喜交加，欣喜若狂，喜极而泣，以轻快活泼、爽朗奔放的语言，写下了这首脍炙人口的诗篇。该诗内容明白如日常谈话，却又蕴含着深厚、强烈爱国情感。在语言表达上该诗也没有堆砌的华丽词藻，没有生僻难懂的典故，完全是深厚、强烈的感情的自然流露。《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用……”“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”因此我制定以下教学目标：1.能有感情地朗读，读出诗歌的韵味，理解诗歌的意思。2.在品词析句中感受诗歌的艺术魅力。3.感受诗人内心的喜悦，体会诗人的爱国情怀。【教学重点】理解字词及诗句的意思，有感情地朗读和背诵古诗。【教学难点】通过对重点词语的品析及反复吟诵来体会诗人的爱国之情。

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教学过程

一、走进诗人，解诗题。1.中国是一个诗的国度，唐诗更是一颗璀璨的明珠。齐背几首诗：《绝句》两个黄鹂鸣翠柳，……万里船。《绝句》迟日……沙暖睡鸳鸯。《春夜喜雨》好雨知时节……润物细无声。2.知道这几首的诗人是谁吗？(杜甫)（板书：杜甫）你对大诗人杜甫了解多少？学生介绍3、揭题。他与李白齐名，被称为“诗圣”，杜甫的一生写了许多诗，流传至今的有一千五百余首。他的诗宛如一面镜子，真实地反映了唐朝由盛转衰的社会现实,所以被称为“诗史”。他的诗风格深沉，旋律悲壮。但我们今天要学的这首例外——《闻官军收河南河北》。板题，齐读课题。4、解题。谁能说说诗题目的意思？重点提示“闻”是听说的意思，.“闻”什么意思？（听说）谁听说了什么？（杜甫听说了唐王朝的军队收复了河南河北）那“河南河北”指的是什么？（其实“河”在古代专指黄河，河南河北指的是黄河以南和黄河以北地区）谁来完整地说说诗题的意思？（杜甫听到了唐王朝军队收复了黄河以南和黄河以北的消息）二、初读感知，觅诗心。1、大声读一读这首诗，做到字正腔圆。2、指名读诗，检查生字读音。3、再读古诗，注意压韵。“裳、狂、乡、阳”4、齐读，读出节奏和韵味来。5、书读百遍，其义自见。6、用自己的话，简要说说诗的意思。教师适时点拨。7、一首好诗，是一段历史，一个故事，也总是蕴涵着一种心情！你们认为诗中哪个词语最能表示诗人当时的心情？（板书：喜）三、细读品味，悟诗意。1.杜甫为什么会喜欲狂呢？(题目：闻官军收河南河北、剑外忽传收蓟北) 地图展示 2.蓟北那里是安史叛军的根据地。这不得不提背后的历史事件，知道那是什么事件吗？（安史之乱）插入背景安禄山和史思明叛军占领了河北河南，攻下了一座又一座城池，洛阳沦陷了、长安沦陷了，皇帝唐玄宗见抵抗不了，只好出逃，皇帝和大臣都在逃，百姓也跟着逃，都城长安人口流失严重，几乎成为空城，杜甫就在其中，他亲眼见证了国破家亡，颠沛流离，他心中无比痛苦，最后他逃到了剑外，就是现在的成都，和他的家乡相隔4000多里，大家想想他此时心情是怎样的？在剑外一待就是八年，来看看他在八年中写的诗。（出示《春望》《月夜忆舍弟》《登高》）杜甫《春望》请生朗读。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。师：叛军攻破国都长安，大肆劫掠，纵火焚城，繁华兴盛的都城一时成为一片废墟，人民流离失所。故国沦亡，空留下山河依旧，本是百花盛开的春天，杜甫却对着花儿流泪，听到鸟的鸣叫也感到揪心，你们说，诗人的泪是怎样的泪？（国破家亡的泪；战火纷飞中流离失所的泪；是别离的人思乡的泪；深受战乱之苦痛苦的泪，仇恨的泪……）（板书：悲）覆巢之下，安有完卵？是啊，回望历史，痛苦的何止杜甫一人，还有谁在流泪？（失去了亲人的孩子、士兵、历经战乱折腾的千千万万的穷苦百姓……）指导朗读：这泪，裹挟着满腔的凄凉、悲惨和绝望，冷冷地滴落在诗人的心头，也震撼着我们的心灵。让我们再来读一读这首诗吧。齐读全诗。（3） “安史之乱”让原本繁华安定的国家岌岌可危，也把诗人杜甫卷入了生活的最底层，开始了长达八年的逃难生活。八年之后，诗人在四川剑外听到了官军收复失地的胜利喜讯，诗人又一次落泪了。“初闻涕泪满衣裳”你仿佛看到了什么？又是怎样的泪呢？（这是喜悦的泪、激动的泪、感慨的泪……）（板书“喜，悲喜交加”）指名读，评点，再读。（点评：谁说杜甫“百年歌自苦，未见有知音”，今天你就是杜甫的知音。）（副板书：动作）这一喜讯冲开了诗人郁积多年的情感闸门，喷薄出“生平第一首快诗”2、让我们走进诗中，细细地品味一下体会诗人这种喜欲狂的心情。B、想象感悟“欣喜若狂”。（1）请你展开想象的翅膀，把你见到的诗人一家欣喜若狂的样子描绘一番。（想象人物的语言、动作、神态）妻子激动地说：“终于盼来了战争结束的这一天！”孩子在地上欢快地蹦跳，拍着手大声喊着：“可以回家了！可以回家了！”诗人胡乱地卷起诗书，边抹眼泪，边说：“总算盼到了朝廷收复叛军的这一天，再也不用颠沛流离了”，一家人抱头痛哭后，激动地说：“终于可以回家了。”（副板书：神态 动作）（2）从此以后，不必妻离子散，天各一方，怎能不喜？读——从此以后，不用颠沛流离，远走他乡，怎能不喜？读——从此以后，可以家人团聚，尽享天伦，怎能不喜？读——C、朗读感悟“放歌纵酒”。（1）泪满衣襟，欣喜若狂，不足以表达诗人心中的喜悦，他还要做什么？读五六句。指名读，评议读“哼歌——唱歌——放歌，饮酒——纵酒”，读出“放歌纵酒”的感觉。（点评：对酒当歌，人生几何？人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。）（2）想到在阳春三月就要回到久别的故乡，回乡的路上有（春风）做伴，有（妻子）做伴，还有（乡音）做伴，此时，诗人喜到极致，忘乎所以。让我们一起感受诗人的“喜欲狂”，与诗人一同放歌纵酒，一同颠狂。全班读。D、体验感悟“归心似箭”。（1）杜甫的家乡在哪儿呢？（洛阳）这是一条怎样的归乡之路呢？（课件）师：大家看，从巴峡到巫峡，周围高山险峻，路途艰难。而出巫峡到襄阳，从襄阳到洛阳又是何等的长途跋涉、千里迢迢。在这里诗人却这样说，你怎么理解？（5）李白曾有一句诗，和杜甫的这一句有异曲同工之妙。“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”诗人归心似箭，千里迢迢算什么，千山万水算什么？在诗人的眼里，美景就在眼前，洛阳就在眼前，故乡就在眼前。让我们一同感受的诗人轻快愉悦的心情。齐读。（4）杜甫曾写过：“露从今夜白，月是故乡明。”也难怪杜甫如此急切地想踏上归乡之路。想不想到洛阳走一趟？请生读最后一句（评：还在巴峡流连），小组读（评：到了巫峡），大组读（评：到了襄阳），全班读（评：洛阳到了！）（2）洛阳美吗？请学生张开想象的翅膀，把看到的阳春三月的洛阳美景用两三句话写下来。（牡丹盛开的美景、亲人团聚、老友相逢等）4、当年，杜甫随着浩浩荡荡的逃难人群别离了故乡，历尽千辛万苦。现在，他又要和千千万万还乡的父老一起重归故里。这份喜悦，只是诗人一家人的喜悦吗？还有谁的喜悦？师：这是人民诗人杜甫的心声，更是唐朝千千万万苦难子民的共同心声。让我们与欣喜若狂的诗人一同放歌，与千千万万欣喜若狂的人民一起放歌吧！齐读全诗。

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