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蹩进(憋精会导致什么后果)
排比,弯道,材料蹩进(憋精会导致什么后果)
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
【解析】
在艰苦的日子里,细粮是一件很奢侈的东西,一碗白稠稠的大米饭对一个饥肠辘辘的8岁小孩来说无疑具有极大的诱惑。文中使用比喻的修辞手法把那碗白稠稠的大米比作“大磁铁”、“美丽而谄媚的女妖”,写出了大米饭的吸引力,写尽了“我”对“大米饭”的渴望,写出了8岁小孩内心的斗争,心灵上的艰难选择。“外婆的饭,我不能吃”, 吃与不吃之间徘徊,耳边反复响着这句话。“我”终于没有吃。几许哀婉,一缕温馨,穷家少年天真稚拙中的清淳朴实,通过细致的心理活动及情感的渲染,真是撼人肺腑,催人泪下。
例三:《踮起脚尖》节录(2009年高考湖南优秀作文)
自始至终,家中的灯没有亮一下,也没有发出什么很大的声音,只有父母那踮起的脚尖,一步步踩在我的心头。
拉过被子蒙住头,我强忍着声音不被流露,泪水却一行一行的滑落。这一晚,我不知道自己哭了。多久,我只知道湿了一大片。
男儿有泪不轻弹,今夜我却泪千行!多少年了,多少个日日夜夜!每晚父母都是这样踮着脚尖,在一片漆黑的房间里慢慢地移动,我还有什么要感到生气呢?
朱自清有父亲的背影,史铁生有母亲推着轮椅的身躯,傅聪有傅雷先生殷切的家书,而我,我有什么?我有父母踮起的脚尖!
父母是平凡的,父母对子女的爱却是伟大的,是无与伦比的,是一个人一生最大的财富。
踮起脚尖,父母的爱,今生永不忘,也不敢忘!
【解析】
“父母那踮起的脚尖,一步步踩在我的心头”,引起了“我”复杂的心理活动。在一行一行滑落的泪水中我想到了“朱自清有父亲的背影,史铁生有母亲推着轮椅的身躯,傅聪有傅雷先生殷切的家书”,“而我,有父母踮起的脚尖”。以排比和类比的手法写出了真切的感受,表述真实。铺写充足,情感自然喷发,抒写了“我”因父母关爱与深情而受到的心灵触动,更让这种关爱与深情升华到人类情感的普遍这一高度,“父母是平凡的,父母对子女的爱却是伟大的,是无与伦比的,是一个人一生最大的财富”,使主题更富有深意。
感受是由于外界事物的影响而产生的一种心理活动,它观之于眼,动之于心,发之于情,感之于悟,以恰当的修辞进行适当的心理细化描绘,能让思想认识产生微妙细腻的转变过程,从而由一种纯粹的“由感认识上升为理认识”,增加文章的深度。
例四:《泪滑动的瞬间》节选(优秀作文)
没有人可以想象到,她的每一句话,每一个字,每一个眼神对我的伤害。虽然她的语气温和,她的眼神亲切,她的语言委婉……但却像一把把尖刀直插我备受折磨的心,像千万只鸟儿飞离了赖以生存的树木,像生命的小船失去了前进的方向……我仿佛走进了一个黑暗的世界,没有人,没有光,那一瞬间我感觉到了害怕,感觉到了孤独,感觉到命运的不公。
【解析】
例中抓住“伤害”,以三个比喻、排比句描绘心理受到伤害的瞬间,使瞬间的害怕、孤独,感受上的变化,真切可感、细致入微地得以显现。
人的心理感受是抽象的,因此,我们需要借助一定的方法,把这些感受生动细腻地描绘出来,才能获得形象生动的效果。在思路的展开上,我们可以放慢镜头展示过程、抓住核心词具体陈述,将抽象的感觉化为可以比拟的形象(参见第二章)。从修辞手法使用的角度来说,我们要注意:
1、借助具体的外物联想。利用修辞,化抽象的感觉为可以比拟的形象,以鲜活的形象作为表达思想感情的载体,情感可透过对一系列景物的铺排、对比、比喻、拟人表露,自然的花鸟虫鱼,风雨雷电等,都是人物情感寄托的对象,能让人物的悲喜情绪细腻地跃然纸上。
2、借助活动的场景。我们可以避虚就实,采用各种修辞描绘一个镜头、一个场景、甚至是一个瞬间外化的景象,反映人物在此件事或某个场景中的一些复杂的心理过程,勾勒出人物的精神面貌,格特征。丰富人物的形象和作文的内涵。
3、借助人物自身的活动。人物的言行举止无时无刻不透露出心理的秘密,运用修辞手法具体描写人物的言行举止,可以让读者猜透人物举手投足间的内心秘密。
再举几例。
1、使用修辞手法描写一段景物,表达悲伤的心理感受。
【示例】
下着茫茫细雨的清明假期,一个人静静躺在床上,听着《别哭,我最爱的人》,慢慢眼前浮现出童时曾经的老屋,似乎看到了断壁残檐之下有几只蜘蛛在珠网上安静地等待着,雨点从屋檐往下滴着,门前的池塘里,布满雨点的水面时不时泛起波澜,这才感觉有冷风吹来,发觉池塘边那低垂的柳树,一排排的柳枝紧握着池塘水,似乎在低吟着,哭泣着,仿佛一池的水都是柳树的泪化成的。不觉之间想抓紧单薄的外衣裹紧冰冷的躯体,却又浮现曾经在童时一起在池塘边游玩的朋友,如今却已各奔东西;想起屋檐里那一声声慈父的教导,如今却也只能通过哀悼来表达相思。想起了那一句诗“人面不知何处去,桃花依旧笑春风”。
2、使用修辞手法描写景物,表达喜悦的心理感受。
【示例】
春天到了,柳树伸展柔软的枝条,随风飘荡,像在空中跳舞。桃花张开了粉红的笑脸,与我们打招呼。一场春雨过后,春笋像小孩一样拼命向上长。
雄伟的山,苍郁的树,苦涩的石壁,滴水的竹林,都在江中投入绿油油的倒影,碧绿的江水轻轻地拍打着船舷,就连我自己也在那闪闪绿色之中了。
新柳夹道,枝头舒展,一片鲜嫩的绿色,这可爱的年轻的垂柳,像妩媚多情的伶俐少女,温柔轻盈;像垂披秀发的古代美人,婆娑起舞,像凌波微步的月中仙子,万般风流。
3、借助形象刻画,描写考试失利后由沮丧到奋起的心情变化。
【示例】
微微地,发丝飘扬,轻轻偏头,望着身旁的绿叶,听着那沙沙的声响.墨绿色在眼前晕开,慢慢地,弥漫在脑海里,浮现出红色的花。
我不愿意踏着青石板唱歌,因为那坑坑洼洼的表面,一如我心底失去的信心般,满目疮痍。
书包的肩带在肩上勒出两道细细的痕迹,很痛,很沉重.看着那垂坠的夕阳橘艳地近在咫尺,像是要融化了般要滴下泪来.你是在为我哭泣吗?
总是在冷的夜气中,瑟缩地做梦,梦见春明媚地到来,梦见秋萧瑟地到来,梦见瘦的是人将眼泪擦在最末的花瓣上.于是她一笑,虽然颜色冻得红惨惨的,仍然瑟缩着。
我知道小粉红花的萌,秋后要有春;我也知道落叶的梦,春后还是秋。
拂尘而过,我轻轻地,轻轻地,在这云霞染红的半边天的季节里。
4、请以“你听,多美”为题,写一段文字。写作过程中注意对“美”的感受进行细腻的描述。
【解析】①审题的关键词是“听”和“美”二字,“听”引入文章要表达的对象,“听”也是一个感受的过程;而“美”是文章要表达的中心,需要突出的主旨。“美”可以是自然的美,可以是社会的美,也可以是生活美的或艺术的美等等。文章重在表达审美享受的过程:即为什么美,美在何处。“你”显示了文章所要使用的人称,可以具体有所指,也可以泛指,表示了一种共享。整篇文章应表达对所听对象的由衷赞美之情。
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