您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识

王崧舟简介(资料简历图片)

语文,浙江省,诗意王崧舟简介(资料简历图片)

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

四大延伸

随着王崧舟及其教师同仁的实践探索，新成功教育也一步步走向成熟。到2003年，拱宸桥小学的教师便开发出了极富新成功教育特色的“走向自主成功的校本课程体系”。这个颇具独创性的校本课程，依然根植于学校自身的生源特点和周边环境等各项因素，最终形成了独具特色的四大板块：“成功心理辅导课程”、“课外阅读考级课程”、“运河文化探究课程”、“经典才艺拓展课程”。

一、成功心理辅导课程

从一年级到六年级，每周一节课，教师使用根据小学生心理结构特点自行研发的校本教材，对孩子们进行成功智力开发、成功情感培养、成功意志磨砺和成功潜意识植入。

二、 课外阅读考级课程

通过读书来丰富和改善孩子的精神结构和心灵结构。整个考级系统从低到高依次分为“赤、橙、红、绿、青、蓝、紫”七级，每一级都有相应的必读书目、阅读量、经典语段背诵量、有效读速、读书卡片量、读书笔记量等要求。王崧舟说，通过七级考试孩子的阅读量将超过2200万字，若按照一本10万字计算，那就是220本书。

王崧舟认为，培养孩子成功心态最基础的，就是阅读，从某种程度上说，一个人的阅读史就是其精神发育史。阅读对孩子的影响不会直接而迅速地体现在学科成绩的提高等方面，而是体现在孩子成长过程中的后续发展方面。对于一贯坚持教育是慢活儿，需要一点一点累积，并持有百年树人的坚毅态度的王崧舟来说，课外阅读考级课程的研发和实践，是赠送给拱宸桥小学孩子们一生的厚礼。这个在2001年上任的拱小校长，在第一次全校教师见面会上，赠送给所有老师一份礼物――苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，并在随后的日子里，依然坚持扩大阅读影响的理念，带领教师同仁进行着“教育名著研读”的校本研修。

三、运河文化探究课程

利用拱宸桥小学毗邻京杭大运河的地理位置，开发和实践了运河少年文化研究院校本课程。京杭大运河这部王崧舟眼中的流动的内涵丰富的书，便由此给今日拱墅区的孩子们带来了一种深度的学习体验和生活历练。每年春秋假的两次运河之旅，运河少年文化研究院的孩子们从北京通州开始，顺运河直下，贯穿天津、河北沧州、山东济宁、江苏常州，直至苏州，然后坐船回到杭州。2003年教师节的那个上午，当人们第一次在浙江电视台教育科技频道看到面向整个东南亚地区直播的户外综合性学习课《相约拱宸桥》的时候，应该不会惊讶，镜头上王崧舟的背后，站着一群高声欢呼的快乐的孩子们。

四、经典才艺拓展课程

突破传统学校设置的兴趣小组，成立36个社团型俱乐部，是拱宸桥小学校本课程的又一大胆实践。俱乐部中，学生自主开展各色活动，自由发掘和发展自己的天赋，本校指导老师和校外聘请辅导员仅起辅助引导作用。

学校荣誉

在王崧舟的领导下，拱宸桥小学由一所区内的普通小学一跃成为杭城的一所新兴名校。学校先后被评为浙江省文明单位、浙江省教育科研百强学校、浙江省校本教研示范学校、浙江省依法治校示范学校、浙江省绿色学校、浙江省红旗大队、浙江省心理辅导一级站、浙江省健康促进学校金奖、杭州市实验小学、杭州市示范性家长学校、杭州市城乡结队互助共同体先进学校等。

人物评价

教职工评价

让生命与事业同行

――记拱宸桥小学校长王崧舟同志

杭州市拱宸桥小学 邵宏锋

美国著名的LEG公司为商界精英提供一种“灵魂训练”的课程。课程时间仅为3天，收费却高达3000美金。第一天的课程是这样安排的，给每个学员发一份问卷，要他们认真思考并真实回答五个问题。其中的一个问题是这样的：“在你的生命中，哪样事物能让你感到最大的快乐和满足？”

对于这个问题，王崧舟的回答是：教育！

他说：教育已经融入了自己的生命，自己因了教育才得以展示生命的全部尊严和价值。只有教育，才能让我感到最大的快乐和满足！

“他做事最讲认真！”

“王崧舟做事，最讲认真。”这是同事们谈起王崧舟同志时经常挂在嘴边的一句话。

那时，王崧舟到拱宸桥小学担任校长才一个多月。在王崧舟身边工作的同事们都清楚，这个人干起活来简直不要命，他做每样事情都爱顶真。就拿订工作计划来说吧，王崧舟把这事儿看成是校长最重要的事务。他说：“老师要备课，校长同样要备课，校长要备的最重要的课就是工作计划。一个校长的办学理念、决策水平、工作思路、管理风格、处事能力就集中体现在这份工作计划上。这是需要校长用一辈子的时间去备的课。”于是，每学期学校工作计划的产生到了王崧舟的手里就要经过四个回合的琢磨。第一回合，请老师们对学校工作挑刺捉虫，重点是发现问题，尤其是一些细节问题；第二回合，将问题梳理后反馈给各个职能部门，请职能部门负责人提出破解对策和思路；第三回合，整合各部门的对策和思路，提出学校的工作理念、主攻目标和行事历程；第四回合，召开校务会议审议工作计划的草案，再行修改和完善。计划生成的每个回合王崧舟都亲自组织加以落实，有人说：不就是一个惯例性的工作计划嘛，指派一个副校长写一写不就得了。犯得着这样兴师动众、来回折腾吗？对此，王崧舟严肃地说：“你要上的课，能叫别人替你备吗？退一步说，别人替你备的课，你能上得好吗？”就这样，光是一个工作计划的制订，王崧舟就愣是前前后后费了一个多月的时间去完成。而这还是明的，用王崧舟自己的话说，其实，对工作计划的制订，我是时刻准备着、天天思考着。正是以这样的工作热情和投入，《学生权利保障公约》、《选师制》、《成功班长制》、《成功银行》、《家长教学视导制》、《母亲学校》、《新成功教育讲堂》、《人人成功节》、《365成功喜报制》、《运河文化少年研究所》、《小学生成功心理辅导》、《课外阅读考级制》、《少儿才艺拓展俱乐部》、《教师多元发展激励工程》、《小班化家长会实施细则》、《教育名著研读工程》、《教师充电工程》、《校园成功文化构建工程》、《教学智囊团》、《精品课堂》等一系列闪烁着新成功教育理想的教育教学改革举措在拱宸桥小学得到认真贯彻，并取得显著成效。2003年5月，拱宸桥小学由一所普通学校被杭州市教育局命名为杭州市实验小学。

面对学校的蒸蒸日上，王崧舟一脸平静和沉稳。他对老师们语重心长地说：“我们的初步成功，归功于u2018认真u2019二字。世界上最需要细心对待的就是u2018认真u2019，认真是一种能力、一种态度、一种素养，认真是我们走向成功的第一细节。”

“一个性情中人！”

2002年9月1日，在新学期的教师大会上，全校老师目睹了王崧舟同志的一次流泪。有人在底下发出这样的感叹：“没想到外表坚强的校长，内心居然这么脆弱。”

这天，王崧舟在大会上谈“尊重、理解、赏识、激励”的新成功教育理念。他给大家读了一篇报载的短文《只有你能赏识我》：有个孩子因为成绩落后，他妈妈经常被叫到学校受班主任的奚落，但是妈妈每次回家总是这样告诉儿子：“孩子，老师说这次你又进步了……”。这个孩子最终考上了清华大学。当孩子后来知道了个中的原委时，他深情地说：“……妈妈，只有你能赏识我……”短文读到这里，王崧舟的声音哽咽了，他几次停下来，擦去脸上的泪花，可还是没法把文章读完。良久，他说：“老师们，请像保护自己的眼睛一样保护学生的自尊和自信吧！”此时此刻，会场里出奇的安静，全校老师的眼圈都是红红的！打动老师们的不仅仅是文章中的母亲，也有泪光中的王崧舟。

 3/8   首页 上一页 1 2 3 4 5 6 下一页 尾页