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怎样心平气和的谦虚接受学校老师所讲的内容？

老师,自己的,心平气和怎样心平气和的谦虚接受学校老师所讲的内容？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

怎样心平气和的谦虚接受学校老师所讲的内容？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

摆正位置，师生关系其实是师傅与徒弟关系。

尊重长辈，教师是学生的年长者。

佩服学识，教师的学历，阅历，经历，见识一般超过学生，尤其是在某学科知识方面，更显优势。

理解体谅，即使有些教师的教育教学方式方法欠妥，可以沟通，交流，探讨，互相学习，共同促进。

遵守校规，作为学生，言行必须服从学校的规章制度，规范自己。

能做到如上几点，就会心平气和的谦虚接受教师的讲课与教育。

回答于 2019-09-11 08:43:50

你去学校是要干什么？如是去学习自己不会的或是不懂的。那只有安心的学。

回答于 2019-09-11 08:43:50

老师所讲的内容，你可以有自己的思考，辩证地接受。那么这个问题剩下的就是“心平气和”和“谦虚”。



那么怎么做到心平气和和谦虚呢？你只需要想通两件事情就可以了：

1、为什么要学习？

学习的根本目的就是长本事。你需要长本事吗？我想是需要的，就像小鸟需要飞一样，它得去学，然后才会飞。

2、为了谁去学习？

为了老师去学习吗？不！老师和你相处的时间相对于你的人生长河是极为短暂的，那么你跟老师学习的知识是不是过了这段相处的时间就没用了呢？不是的，而是你受用一辈子的事情。你一辈子的事情是谁的事情呢？归根结底是你自己的事情。那么你为谁学习呢？不用我下结论了吧？

总之。你能彻底想通上面两个件事情，那么你便能做到“心平气和”和“谦虚”了。你想不通我也没办法，只不过最后的结果只会是“自作自受”。

期待你的认可和关注！

回答于 2019-09-11 08:43:50

这个问题的提问强调了学校老师，给人感觉到在和学校老师较劲，至于较哪方面的劲，可能是对老师不服气，也可能是老师教学方法的劲，还可能是对知识体系不认可，或者是对现有的学校教育模式不接纳，不知提问者是哪方面。




上面这些内容，都是接受教育的外部条件，有些我们可能在一定程度上改变，有些是我们无能为力的。面对这种情况，我们可以从两方面调整。




1.从心理层面，接受现实的不完美，老师不完美，教学条件不完美，我们不能改变现状，我们自己也是不完美的。我们之所以不能 接受外界的不完美，其实质是我们不能接受我们自身的不完美，不能随心所欲地改变这些外界条件。想清楚这个问题，我们对待世界的态度就会变得平和，谦虚起来。当然，这个过程也不是能一蹴而就的。




2.抓住重点，目标明确。我们这么努力地做一件事情，当然要知道做这件事情的目的是什么，其他都是干扰项。目标月明确，重点越突出，我们学习的动力就越强，对各种干扰因素的关注就会越少。所以在接受学习的时候，经常明确一下自己学习的目标是什么，离目标还有多远的距离，这回增加我们的动力。同时也会更能尊重和理解那些为我们付出劳动的老师和学校。

回答于 2019-09-11 08:43:50

从所提的问题来看，有两个点值得思考，一个是学生接受知识的心理问题，一个是老师传授知识的问题。从接受知识的层面来说，从自己出发，有一种情况是，自己学识水平略高于某些老师某些课程所讲的，这种意识会在心理上叠加，会产生偏向自己的感觉，那就是强于老师的想法。我们的看法和想法，往往是从对一个老师的看法开始，到一些老师的看法，再形成作为学生的自己的老师观，绝不是对全部老师的总和认知。客观来说，某个时空点，自己的见识高于老师，这种情形在学校教育里是经常发生的。对自己来说，如果生出轻视老师的心态，高估自己，作为学生就会逐渐止步不前。如果换种方式看待，偶尔认知高于老师所讲的，不就说明自己在老师的教育下或者可能是自己自学的情况下已进步成长，这是一件好事。有高见才是自我学习的进化。也有一种情况是，自己当时并没有高于个别老师所讲的，是出于自己内心对老师的抵触，或者是自身厌学某个课程，或者是不喜欢某个老师，或者是自己的思维扩散或逆向过片面以致把老师的通识看成稀松平常。不管哪种情形，我们都得回归自己的内心，正如你说的心平气和一样。放下接受或者不接受的执惑，先保持心平气和，反观自己在理解的基础上的思维轨迹，是否客观，是否全面，是否某个点上高于老师，高在哪里，或者意见相左，不同在哪里。这个理性的思考过程，本身就是接受自己和接纳别人的过程，能够较好的跳出感性和偏见的误区。这也是一个转换角色思考的过程。智者千虑，必有一失。老师见识再高，也难免有知识上的短板。善于发现学生的闪光点是老师的智慧，不止是知识的层面了。换个角度来说，即使眼前的老师再平常，也是有多年的知识结晶，也有可学习之处。大道至简，一个人的成长历程，把所经历的得益进行高度浓缩，往往也绕不过可能就是小学甚至幼儿园那些质朴的道理，比如好好读书，天天向上。至于是否是谦虚的接受，在这个师生相互促进成长的情景中，不带修饰词的接受才是真实的接受。心平气和，不带修饰，在见解上要高出的那个人不是老师，是走出狭小的自我认知，走出固有的接受模式，才能形成天地皆师的思维境界。至于老师所讲的内容，在这里不多回答，只有从实际出发去多理解，多求证。

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