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各位老师，高中老师跨学科教学有什么好处？
老师,学生,学科各位老师，高中老师跨学科教学有什么好处？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
回忆起大学的学习生涯，Jessica说：“我很幸运在本科阶段就有机会从事跨学科研究，这改变了我的职业轨迹。读研究生时，我爱上了教学，所以毕业后当了一名大学老师。很高兴能有机会给新一代的大学生带来同样的机会。”
谈及学生的未来，Bush说：“我相信在未来，所有的生物学家都会成为计算生物学家——甚至实验室或野外从事研究的生物学家也是如此。数据分析将成为他们的一项重要工作。而我们的跨学科教学，正是让学生为这样的未来作好准备。”
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回答于 2019-09-11 08:43:50
没有好处！回答完毕！
1、高中老师学科分工更加明确。
故意还把现在的小学阶段。很多老师都是跨专业的，比如说全校只有一两个英语老师，比如说三年级的英语老师，兼一年级的数学老师。高中不一样，分工更明确，专业要求更高。
2、高中阶段以高考为主，更应该注重专业划分。
如果一个老师什么课都可以交那就代表他什么都教不了什么都教不好，这可是高中！
综上所述，高中老师不建议跨专业教学。
回答于 2019-09-11 08:43:50
现在的知识体系已经发展为交叉学科，老师跨学科教学，有利于知识的融会贯通，站在不同的角度用不同的思维模式来看待问题点。即开阔了自己的视野，也能激发学生的求知欲。即利于个人，也利于社会多学科人才的培养
回答于 2019-09-11 08:43:50
高中阶段如果老师没有一定水平最好不要跨学科教学！
小学阶段基本可以全科辅导，初中可以分类辅导，比如理科方面一个老师，文科方面一个老师，但高中肯定要分科辅导了，因为内容深度更加深入。
学生可以跨学科学习，老师也可以跨学科学习，但是跨学科教学是不可行的，可以提点，但不能教学。所谓教学，自己有十去教一方才游刃有余，如果有二去教一那就是误人子弟了。到了高中阶段，题目难度和内容都在加大，所以每个学科的老师都是越来越专业，对其他科目肯定可以自己去学，但是程度肯定不如那个学科专业的老师，在自己学习过程中发现的跨学科联系可以提点，但不能跨学科教学。
其实如果跨学科教学，那对老师的要求就大大增加了，对各科融会贯通，那就要基础教育的宗师级人物了。而且各学科的联系其实本身是学生自己在学习过程中，对于知识掌握到一定程度，触发灵感，产生联系，如果是别人教的联系，那对学生来说无非是又多了一个知识点而已。
学问越到后面的大综合本来就越有问题，现在分工越来越细化，像以前有人能够集物理学家，化学家，数学家，音乐家等等之类的头衔于一身，现在呢？还存在吗？高中就是基础里面的高段，目前老师是达不到跨学科教学水平的。这个大一统学科的想法，还是先等等吧！
综上，老师可以跨学科学习，增加自己知识底蕴，但是不能跨学科教学，因为不具有这样的水平，但是可以引导学生发现一些学科间的联系！
回答于 2019-09-11 08:43:50
感觉更有利于教学相长，比如 ，老师尝试后引导学生试着用理科的逻辑思维去学文科，让学习更高效或者把文科的发散思维，语言逻辑趣味性的部分有时和严谨的理科融合一下，让学习本身具有更大吸引力。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个问题要一分为二的看待：
1.跨学科教学，有一定优点。首先可以引导学生建立全方位立体式的知识结构，帮助学生多角度思考和理解问题；其次，当前学生获取知识的渠道多种多样，学科间的联系也日益密切，跨学科教学可有助于学生整合不同的知识，提高学习能力增强学习兴趣；最后就是做为高中学生，其实最为关键的就是能有效增强学生的自我学习能力，教师的教学能力要比专业能力更为重要，所以关键在于老师自身的教学能力。
2.当然，跨专业教学在当前这种主要应对考试的学习上，可能会在知识点的敏感性以及讲解的专业性上有所欠缺。
综上，高中教师可跨专业教学，但建议可在高一阶段开始着手，慢慢构建属于自己、适合自己也适合学生的教学风格。教和学从来就是双向成长不断提高的过程。
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