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你的学校对于教师满工作量是如何规定的，有什么改变的正当渠道吗？

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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

你的学校对于教师满工作量是如何规定的，有什么改变的正当渠道吗？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

我校是一所技工院校。

工作量是这么规定的：一般教师及班主任，一周不少于12节；教学副主任及教育副主任一周不少于8节；系主任每周不少于4节；副院长也要求任课，但不作硬性要求。每月多出的课时按超课时对待。所任学科多为一科，如果是2科及以上，课时少的科乘以1.2；如果是合班课且总人数不少于30人的，乘以1.5。临时安排代课的，因不同科或不同进度，只能上自习，但按正课记课时。

改变渠道。不如说是改变建议更恰当，因为做为一线的普通教师，人微言轻。首先是不要把课程安排作为应付职称评定的工具，因为成就了职称耽误了学生；其次加大超工作量的奖励，鼓励多劳多得，从一个人的精力和教学质量角度讲，压断骆驼腰的那最后一根稻草绝不是一根稻草的份量；第三对因个人问题而耽误课的教师，要加大绩效工资工资扣除力度，提高请假的代价，以求少请假或不请假；第四要加大绩效与年终考核结合力度，让多劳者和能劳者名利双收，从而充分调动教师上课的积极性。

既是建议，权作参考；如有所助，心甚宽慰。

回答于 2019-09-11 08:43:50

工作量的问题按原来的有关规定是有量化的，不同区域可能会有不同的变化。大连金普近几年教育的发展是快速的，其主要特点每年的学生的数量有增无减，而且城区内各校学生相对集中，建校的速度赶不上学生增长的速度。所以，城区内各校教师严重缺编成为每年主管局开学前各项工作的重中之重。相对于城区，涉农街道的中小学校反倒超编，因此，各校的工作量是要根据实际情况做好均衡。总的趋势是城区内各校教师的工作量要大于涉农街道的各校教师工作量。

回答于 2019-09-11 08:43:50

现在教师超不超工作量，没有一个统一的规定。应该从两个方面来考量，一个就是规定每周是多少节课，还有一点呢，就是班级人数应该规定是多少人，在高中，一般情况是语数外10节为满工作量，综合科12节为满工作量。比如高中地理学科:每周12节为满工作量，前提之下是每个班50人，现在我上的高三毕业班，每个班60多人，每个班周课时量是6节，等同于上了近3个班了，隐形超课近一个班，也没得到一分钱的超课费。我们学校通过教代会统一规定，任高三毕业班的课，不分学科都是10节为满课时，如果每个班5节课，两个班就10节课（学校多加一节课算成11节的课时量，算超一节），如果是高一高二年级上6个班应为满课时，如果一个班增到67人的话，就隐形的多了两个班的人数，隐形超课又得不到超课费，这也是当教师特别辛苦特别劳累的一个重要原因。

回答于 2019-09-11 08:43:50

中小学教师的满工作量，各地区不尽相同。就是同地区，城镇中心小学和农村小学都是有区别的。

比如我们地方乡镇中心小学校长，行政事务工作兼教学2一4节。教导主任兼课4一6节。中层干部专项事务工作兼课6一8节。班主任教师兼课8一10节。科任教师12一14节。（均指周课时）。农村小学教师周课时14一16节。

教师的周工作量（课时）是怎样确定安排的？

是按国家规定的周总课时和课程设置标准，结合学校编制配置教师数和实际工作需要来确定安排教师实际工作量（和周课时）。

学校周课时总量30课时，平均每天6课时。（6×5天＝30课时）。也就是每周每天有6节课。

按国家课程设置安排各年级各科授课课时。小学一，二年级：语文9节，数学5节，思品2节，体育4节，艺术（音乐，美术）4节，综合实践活动3节，地方课程3节。（共30节）。

三，四，五，六年级：品德与社会2节，语文8节，数学4节，英语2节，科学2节，体育3节，艺术（音乐，美术）4节，综合实践活动（信息技术教育，劳动技术教育）2节，地方课程3节。（共30节）。

要使中小学教师工作量基本平衡合理，达到国家规定的基本任务量，最有效的途径办法就是按规定标准配齐各类学校各学科的教师编制数。领导部门职数。

教师编制配备各省区可能是不尽相同的。

比如我们地区目前是两种方式来配置教师，一是按生师比，初中13一15生配置教师1名。一个班学生在52人以上的安排4名教师。二是小学17一19生配置教师1名。一个班学生在52人以上的安排教师3名。

针对农村班级学生少，采取按班师比来确定教师。平均学生数在20人以下的，按1个班配置1.5名教师。农村完小6个班一般配备10一11名教师。（含兼职校长，教导主任

）。

综述，要办好义务教育，提高教育教学质量，全面推进素质教育，让学生全面发展，促进教育公平，办好人民满意的教育。就希望国家增加中小学教师编制，配齐各个学科的专任教师。特别是紧缺学科教师。

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