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为什么有人说“年少不懂《孔乙己》，读懂已是书中人”？
的人,鲁迅,都是为什么有人说“年少不懂《孔乙己》，读懂已是书中人”？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
有一些长大了才能读懂的书，就像是周星驰的电影，让我们年少时只会记得笑点和精彩。等长大了再看，却又让人多出几分感动，才发现当时年少阅历浅薄。
孔乙己看不起底层人民却又挤不进上流社会。就像韩寒写的三轮车一样，比汽车少个轮，比自行车又多个轮，是一个尴尬的存在。孔乙己是自负而又自卑的一类人！他穿着长衫却又会红着脸和别人争辩。他会欠酒账，但人品又比别人好，有钱就还。
1．笑声中“粉墨”登场, 笑声中强自表演, 笑声中惨然谢幕.
孔乙己是穿着破长衫、站着喝酒的迂腐老书生。他没有好家世，也没有足够的本事，偏又不肯放下读书人的面子，顶着自以为是的清高，喝着最便宜的酒。短衣工人嘲笑他，长衫先生嘲笑他，连孩子、伙计都嘲笑他。他知道自己落魄。可他不想承认。不认只是受别人嘲笑，认了自己会嘲笑自己。
孔乙己真可笑，打趣他真好玩儿。长衣帮、短衣帮、掌柜、伙计……谁没笑过孔乙己呢！他像个马戏团的小丑、动物园的海豹，自费进场、任人取乐、从不发火、笑料十足，虽然他演的都是悲喜剧。悲是悲的，可谁能看着他哭呢！能怎么怜悯他呢！谁能伸手去帮他一把什么呢！没有！他只适合做个吉祥物，只适合供大家围观取笑。毕竟可怜人多了，可笑又可怜的人难找，不趁着机会多看两眼热闹、多笑两声便没有机会了。
孔乙己在笑声中登场，最后又在笑声中走向死亡，“笑声”贯穿着全篇。这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对比，它深刻的揭露了封建社会的黑暗和冷酷，同时也批判了群众的麻木。这种以喜写悲的写法，使小说的主旨表现得更突出、更深刻。这些“笑”，深刻地暴露了封建社会的黑暗，表现了科举制度的罪恶，揭示了造成悲剧原因的众多性。可见，这种“笑”，叫人心酸，比哭更有魅力，更能感动人，催人泪下，使人愤恨，促人自省。
你我都是看客，在街边围观老人晕倒、在路上围观打架、在网上围观别人精彩或凄凉。我们围观不伤害人，也绝不让围观侵害自己，只取些笑料、看看热闹。冷漠麻木吗？人人如此时，谁也没发觉自己冷漠麻木。
2. 成年人的悲哀，莫过年少读书不知味，读懂已是书中人。
年少时，我们向往光芒万丈、惊心动魄，怀揣的都是一呼百应的英雄梦或绚丽华美的公主梦，想成为侠客豪杰、将军帝王、超能力者、豪门贵族，或者想成为贡献卓著的科学家、军人、运动员。再不济，也要做个正直优秀、有能力掌控人生的人，最厌恶的就是鲁迅笔下那些琐碎悲戚、麻木冷清、可憎可鄙、可有可无的小人物。
少年人的世界是彩虹糖，中年人的世界是苦荞茶，我们一路长大，所见所闻从甜美变成了苦涩，但社会始终是那个社会，变的是我们。但少年被光阴推着长大，才发现成年人的世界没有水晶宫和英雄剑，只有满地狼藉，而我们，不偏不倚刚好成了自己曾经最讨厌的样子。
当我们成了在社会中讨生活的人，都学会了一边讽刺别人冷漠一边自己冷漠，一边嘲笑别人无能一边自己无能，一边洗脑别人一边洗脑自己，一边嘲笑少年的自己无知一边嘲笑成年的自己世俗，我们都成了鲁迅笔下那些人。
一些人质疑鲁迅先生在国内过誉了，但在笔者看来，鲁迅先生不仅没有过誉，甚至是被低估了。他成为了一个图腾、一种精神象征，于是被高高挂起，却很少有人会细细品味先生精妙的思想。
他成为了课本上文字的教化工具，成为了不会被学习的精神象征。尽管我们年少不懂，但随着我们慢慢的长大，那些曾经错过的也会显得愈发珍贵。
正如龙应台在《亲爱的安德烈》里写到：人生，其实像一条从宽阔的平原走进森林的路。在平原上，同伴可以结伙而行，欢乐地前推后挤、相濡以沫；一旦进入森林，草丛和荆棘挡路，情形就变了，各人专心走各人的路，寻找各人的方向。那推推挤挤同唱同乐的群体情感，那无忧无虑无猜忌的同僚深情，在人的一生之中也只有少年期有。
成年人之间的关系真的是残酷的。有时候告别都是悄无声息的，关系的脆弱，令人怅然若失。
3.中国教育在培养现代“孔乙己”？
有这样一种说法，当下的中国教育在培养新孔乙己，中国的高考在以一种“新八股”的方式选拔人才。鲁迅笔下的孔乙己知道茴香的“茴”字有几种写法，当下的新孔乙己知道千奇百怪的奥数题有几种解法；鲁迅笔下的孔乙己有着读书人的名分，当下的新孔乙己有着大学生的称号。许多孩子用美好的青春投入高中的题海，考上大学后也没有学到有用的本领。
①读书能改变什么
一个不容回避的问题是，新孔乙己故事的背后，是中国大学生就业的严峻现实，是新读书无用论的回潮，是中国教育读书与能力脱节的矛盾。当代青年上大学的目的是什么？难道仅仅为了得到一纸文凭？如果找不到工作，他们手中的大学毕业证书又有什么用！
不久前，中国青年报曾发表长篇报道《寒门梦碎：读书改变了什么？》9年前，陕西农民韩培印的儿子韩胜利考上西安的大学，成为全村第一个大学生。那个时候，瘦弱、文静的儿子是韩培印最大的骄傲。可是，当儿子大学毕业，作为父亲似乎终于可以停止奋斗坐下享受的时候，韩培印却吃惊地发现，大学毕业的儿子每月工资根本没办法还掉之前欠下的债 儿子的收入甚至还比不上当农民工的老韩自己。“我现在觉得上大学也没什么用，是不是？”韩培印说。曾经笼罩在他面颊上那种骄傲的神色不见了，这位58岁的农民盯着屋顶的墙角，皱着眉头，很久没说一句话。
②教育短期目标与长期目标矛盾
面对这种“上大学没有用”的现实，有人提出来，农村的孩子要认清现实，不一定非要考大学，不必把考大学作为人生的目标。考大学是一种高成本的投资，农村的孩子在幼儿园、小学、初中阶段的学习环境就难与城市的孩子相比，他们拼命在题海里奋斗，考上大学又需要高额的学费。结果大学毕业后，他们难以找到合适的工作。现代孔乙己的故事反映了我国劳动力市场不健全的问题，也反映了书本知识与实际能力的矛盾，后者是许多大学毕业生存在的问题。
③升学率已成为教育领域的GDP
前不久，针对中小学教育中存在学生负担重、择校热等问题，由国务院参事室等部门主办的“为了孩子健康快乐成长”教育论坛在京举行。教育部基础教育二司巡视员朱慕菊表示，我国高考招生制度、中考招生制度都属于高利害的选拔、淘汰制，具有激烈的竞争性，成为我国教育体制的显著特征。“升学率已成为教育领域的GDP。
据统计，中小学生日均睡眠只有7小时37分。北京师范大学教育学部党委书记、教授褚宏启表示，由于过度追求升学率，中小学生课业负担过重，身心健康受到严重损害，睡眠也严重不足。“我在网上看过一个图片，高三的一个教室的黑板上有一副对联，叫"生时何必久睡，死后自会长眠"，意在鼓励学生加班加点”。在北京，超半数小学生参加补习班。
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