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孩子马虎，不该错的题做错，但是毫不在乎，对分数也无所谓，咋办？

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发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

解决方法:

①在这种情况下，先是要帮助孩子培养良好的学习习惯，即认真审题、做后检查。审题上，让孩子学会找重点、圈出关键词，如“可以/不可以” “大于/小于” “选择对/错的一项”等，可以有效提高正确率。做后检查上，让孩子养成检查的习惯，最开始孩子可能不愿意，这时候就得咱们外力帮助了，比如让孩子做作业或考试之后，把第一遍的草稿纸和检查的草稿纸保存好，家长检查。

②学习观念上，让孩子认识到，偏科的后果和全方面发展的重要性。同时，帮助孩子找到学习薄弱科目的乐趣，比如将擅长科目和不擅长科目相结合。例，不喜欢数学，喜欢英语或语文，就可以让孩子学习用英语说阿拉伯数字、公式、概念，或者读一些与趣味数学有关的语文阅读，用这种方式来激发薄弱科目的学习兴趣。

2. 如果不是，所有的科目都有马虎的现象，那么孩子可能就不是马虎那么简单，而是对学习这件事情本身的认识不够，即您说的对成绩无所谓。（即下面第二大点的内容）

二、是否在乎成绩，反映的是学生的自我要求和学习观念的问题。

1.根据我的亲身经历，我认为，之所以有人觉得学习有用，有人觉得学习没用，差别在于他们是否从学习中收益。从学习中获益的人，他们坚信学习有用，因为学习带给他们生活上、思想上、人生上的改变是显而易见的、切身的；那些觉得学习没用的人，由于性格、学习方法等方面的原因，没有通过学习使自身和生活发生改变，所以就会觉得学不学习无所谓，更谈不上在乎成绩了。孩子应该是还小，没有认识到学习的重要性

解决方法:

①帮助孩子将知识与实际应用联系起来，即学会运用知识为自己服务。比如，数学上，买东西时，让孩子算算花了多少钱，或者哪种折扣合算；英语上，日常用品的说明书上的中英文、景区旅游时的英文介绍；语文上，可以让孩子读一些感兴趣的故事书

②如果孩子大一些，可以带他分别去好学校和差的学校看看，体会一下除了学习以外，教学设施、环境的差距。或者看一些关于教育的纪录片，比如《人生七年》《学校交换——阶级教育的真相》《伊顿公学》等。让孩子切身体会一下，学习到底会给他们带来什么。

2.另一方面，抛开是否认可学习，学生的自我要求程度，也会直接影响其对于成绩的看法。有的孩子对自己要求高，竞争意识强，总想拿第一，那么他们对于成绩就会很在乎。而有的孩子对自己没有什么要求，性格比较随和，分数高低都能接受，所以就不在乎成绩。

孩子现在还小，缺乏自我要求和管理能力。

解决方法:

这方面，我们可以主要采取激励的方法，对孩子的每一次进步都予以肯定，视情况给予不同程度的奖励，帮助孩子养成自我管理的习惯，提高自律性。同时，要暗示孩子他很优秀，帮助孩子树立自信，让他相信自己有能力去争取更好的成绩。

以上是我的一些建议，希望对您有帮助！[耶]

回答于 2019-09-11 08:43:50

从教多年，遇到这样的孩子不在少数，主要是孩子还没有形成良好的习惯 ，他的思维或者说对于学习的事还没形成自己的主观认识。对此情况的孩子，家长要做好以下几件事。

一是要培养孩子良好的学习习惯。那么这需要家长有耐心地陪伴孩子完成各项学业任务，并且能及时更正不良的学习习惯。还有每次孩子做作业时，都要要求孩子认真作业，当发现作业做错了，应该要求孩子立即改正，如果孩子随便应付，可以对于孩子加以一定的惩罚，或者严格要求其认真更正。

二是要让孩子认识到学习的重要性。孩子对分数不在乎，是他还没认识到学习的重要性。因此家长要有意识地培养孩子“比较”的意识，让孩子和别人“比”。这里所说的比并不是无何止地去比较来让孩子失去信心，而是培养孩子关注自己，好强自己，所以这个度家长要注意拿捏。注意到孩子那种好胜的心的提升。

三是让孩子体验到成功的喜悦。当孩子获得成功而受到表扬时，他心中的那种“胜利”的喜悦人让他更进一步去收获进步。因此家长要注意不时让孩子有成功的体验，使其有激励的动力，和取得成功的欲望。

四是要多和老师交流。老师对于孩子各种不良习惯的教育，毕竟有其和家长不一样的方法，而且老师在班级的教育与家长在家里教育所呈现出是一种完全不同方式的教育。当家长在教育问题上有所困惑时，要能够及时与老师沟通，配合好老师对孩子进行教育。

希望你在教育孩子所有所收获。

回答于 2019-09-11 08:43:50

不是孩子马虎，是孩子对成绩无所谓，所以在考试时毫不在乎。真正对成绩在乎的孩子，会积极主动学习，认真考试，对成绩斤斤计较。

要改变孩子这种不良的学习态度，首先要找到孩子不愿意学习的原因。和孩子多沟通，看是孩子贪玩还是社会、家庭对孩子的负面影响使少数孩子产生了不良的学习态度，然后要有针对性地纠正孩子的不良学习态度。平时要多和老师取得联系，充分了解孩子，提高孩子的学习兴趣，调动他们的学习积极性。应针对孩子的学习困难，帮助他找出困难的症结，加强学习方法的指导，制定“补差”的计划，鼓励他战胜困难，变被动为主动。

回答于 2019-09-11 08:43:50

孩子马虎，不该错的题做错了，毫不在乎，对分数也无所谓。我会认真的给你分析这个问题。

1、你说的这个问题，好像是现在大多数孩子们存在的这个问题。这个问题看似是孩子自身的问题。但是反过来这是家长教育的问题。如果你的孩子现在是一二年级，这个问题还能改得过来，如果你的孩子现在已经到了五六年级的话，这个问题改过来很不容易。孩子马虎，他不是天生的马虎，这是从小家长教育的问题。不该错的错了，你知道他哪个该错哪个不该错，归根结底他还是没有把知识学得牢固。

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