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一个三年级孩子，基础差到一二年级有的知识都不会，请问怎样补救？
孩子,家长,老师一个三年级孩子，基础差到一二年级有的知识都不会，请问怎样补救？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
首先非常感谢在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。
在我教过的学生中，也出现过这样的孩子。比如有的学生在语文方面，都已经四年级了，却不认识课文里的字。会顺着读，因为老师课堂上读过，他能记住，但是把每个字单独拎出来他就不认识了。
还有的学生在数学上，已经三年级了，数数要数手指，不会十几减一位数的计算。
出现这种情况大部分的原因基本都是课堂上注意力不集中，老师讲孩子听不进去，或者是做小动作，要不然就是在说话。也有可能是孩子的理解能力差，也就是老师在讲解知识时，不能够理解老师讲解的意思。
1.首先，要值得庆幸，孩子还小。三年级，虽然较一二年级的学习难度增加，学习任务加重，但毕竟属于未来更复杂要求更高的学习阶段的开始。此时发现问题，弥补差距，并由此建设新的学习方式，是来得及的。如果此刻觉得时间紧迫，焦虑不堪，导致做法混乱，造成孩子的严重压力和心理负担，这是更糟糕的一种状况。
2.回到具体的知识学习上来，如果只是基础差，只是不过关的话，问题解决比较简单。小一到小三的内容相对比较简单，仍然在入门阶段，此时的补差工作不复杂。至于补差的方式，可以根据情况自行选择，家长有能力可以自己进行，如果不行，请专业老师辅导，或者进入大型机构的低年级课程班（不是超前学4年级，也不是上高难度课程，就是基础难度）。
要获得知识遗漏的精准分析。无论是哪里的老师辅导，都需要清楚的了解知识缺陷的所在，细化到哪个具体知识类型和知识要点。除非孩子差到全部知识都不会，才需要全部重新学习。
要加大对于基础题的练习力度。基础知识，要求熟悉，也就要求大量练习。如果基础差，这个工作很可能是没有完成好的。此时，不应该求快，就要有针对性的进行基础知识的练习。
要奉行集中力量解决某个问题的原则。如果是单科问题，自然好解决，如果是多科，可以采取先集中力量处理某一科知识遗漏的方式。
仅仅知识方面，大概如此。
3.下面是最重要的问题。为什么三年级孩子会出现这么大的知识遗漏？值得反思。孩子的学习动机问题？孩子的学习投入度问题？孩子的学习能力问题？孩子的学习方法问题？孩子的学习习惯问题？这些问题，如果忽视了，那么，造成的恐怕还不仅仅是三年级的学习中有一二年级的知识遗漏，还会导致后面学习中出现更大的遗漏。
有了反思，更要针对上述诸点做弥补。这些涉及到根本的要点问题，才是查漏补缺除了知识之外最应该注重的地方。否则年年有问题，年年补差距，漏洞会越来越大，问题会越来越多，就会积重难返了
在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。
在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。
我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！
回答于 2019-09-11 08:43:50
重新开始，要不，以后会步步跟不上的
回答于 2019-09-11 08:43:50
利用寒假的，假期时间，给孩子把知识点归纳总结一遍，哪不会补哪，如果不知道怎么总结就买两套综合卷子，让孩子做一做，孩子错了哪里就是哪里知识不夯实，给孩子补哪里就可以了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子自己想补很快就能补回来，不想补就不用补，不用过于操心。
现在没有笨孩子，只有对某些事没兴趣的孩子。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我觉得，首先不要太急于求成，低年级阶段的孩子，知识性跨越不是很大，数学，重在数，数，就是计算，抓住孩子的计算思维，开发理解思维。上升是很大的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
没得补救
家长之前干什么去了？
都这样了，大家也别想这家长能起多大帮助了
～
当然，如果家长真的想补救，就每晚用1个小时陪孩子学习（现在学的，和1、2年级的一起进行，相关知识点要结合到一起，家长需要稍微用心备课）
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