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有些教师之间为了成绩抢课上，你怎么看？
老师,学生,教师有些教师之间为了成绩抢课上，你怎么看？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
有的领导看见教师抢课很高兴，乐于坐观其斗，这其中有一种官场的制衡思想，但是学校毕竟是学校，不适合过于玩弄权术，否则，长此以往，不出事则可，出了事就不妙了。
在这种情况下，学校领导就应该进行干预。
应看到现象背后潜藏的问题，注重学校和学生的长远发展，负起领导和管理责任，统一协调、科学安排期末复习。比如，每周两节体育课一定要保障，早晚自习分配给不同学科，中午要保障学生有一定的午休和阅读时间。
还需要向教师重申制度，给班主任开通气会，教导班主任统筹班级各科目的复习，形成班级抱团、合力发展的良性竞争；学校也应该加大管理巡查力度、改革班级考核机制，使评价更科学。
总之，教学工作应该是尊重科学的、按部就班的，教师抢课上，必然是学校内部出现了一定问题，学校领导层应及时进行反思、干预、调整。
我是“初中语文戚老师”，感谢关注阅读。
回答于 2019-09-11 08:43:50
你好，我是九哥朱建文，我试着回答您提出的问题。
对于有些老师为了提高成绩抢别人的课上，九哥首先表态——不支持。
理由如下:
第一，从老师抢课的动机来讲。
这些老师之所以抢别人的课上，是为了提高自己的教学成绩，而提高自己的教学成绩，是为了晋升职称等荣誉。
做人做事的动机很重要。
虽然在短期内，在一定程度上，他们也提高了学生的成绩。但是他们的目的是为己，而不是为了学生长远的发展和考虑。
等职称问题解决了，他们也许就不再抢课了。甚至，课都不想上了。
第二，从教师的个人发展来看。
这种只增加课时量，用体力来教学的方式，也不利于教师的成长和发展。
要提高教学成绩，不能只是增加学生的学习时间，更要提高课堂的教学效率。这既有利于学生的健康成长，也有利于老师的个人发展。
难道我们要这样一直抢到退休吗？
第三，从学生的发展来讲。
这种抢别人课的老师，侵犯了学生全面发展的机会。
另外，对于一些学生来讲，这样的学习是一种浪费。因为对于有些学生来讲，他们这一学科本来就不差，而需要将时间用在别的学科上。但是由于这些抢课老师的原因，他们没有办法按自己的想法去学习。
这是不利于学生发展的。
第四，从学校的教学环境来讲。
这种做法只能导致学校的恶性竞争，不利于提高教师的个人素养，也不利于学校形成一种良好的竞争氛围。
进而不利于学校形成一种良性的校园文化和发展前景。
大家说呢？
回答于 2019-09-11 08:43:50
这都是敬业的体现。
回答于 2019-09-11 08:43:50
老师抢课上的事，在期末考试前特别常见。
一般来说，小科在这个时候已经停止了。如体育，音乐、美术，即使是，任课老师到班里，他们也是看班。学生似乎也知道成绩很重要。或是他们知道成绩对于家长来说，很重要。就像很多打工者一样——多挣点，回家过个好年。
因为很多家长都已承诺，要是你考好了，你就可以得到奖励——有手机玩，多看会电视，买辆山地车等等。即使家长什么都没承诺，孩子也知道“趋利避害”，考得好要比考的不好强得多！所以即使小科老师想上课，孩子也没有那份心情了玩乐了。
在艺体的课堂上，如果没有老师上课，他们会抓紧背背书，做做题——“查漏补缺”，正所谓——临阵磨枪，不快也光。
老师抢课上，是为了自己还是为了学生？
老师有绝对的解释权——当然是为了学生？孩子考好了，他们的家长高兴。孩子考好了，我也有点面子，而且有利益。这是个双赢的好事，何乐而不为呢？
抢课上的真正原因到底是什么呢？
原因是，老师对于未来不确定性的焦虑。
1、老师在备课时，找到了一个题，总觉这题会在这次考试中出现！要是不讲的话，觉得自己吃亏了——要是真考到了，怎么办？所以，一定要找个时间去上课，讲这个题。
如果真考到了，老师就会欢心鼓舞，到处宣传——彰显自己的优秀。对于自己想讲的题，没有了时间讲，但是又考了到了的题，老师就会在那，唉声叹气，到处询问别的老师有没有讲，似乎在告诉同事们——自己料事如神。
无论如何，老师最终会发现，讲和不讲，孩子的成绩也不会有多大的改变！骂几句——猪，然后也就无奈的接受了。
2、抢不到了课，会怎么样呢？正如有烟瘾的人，走着焦虑的步子，抱怨课太少，完成不了课程——传播着自己不安的心。而抢到了课的老师，则用忙碌来安慰自己，用洪亮的声音来驱赶自己的焦虑。讲完了，心就安稳觉——“齐不齐，一把泥”。
理论上，功在平时。实际上，老师还是有绝对的话语权的——可以随意的，为自己的行为辩解！我这么累，还不是为了你们！不过，没有人在意疲倦的孩子们的想法。
回答于 2019-09-11 08:43:50
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