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有些教师之间为了成绩抢课上，你怎么看？

老师,学生,教师有些教师之间为了成绩抢课上，你怎么看？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

有些教师之间为了成绩抢课上，你怎么看？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

这个问题，乐观点讲是好事。抢课上总比有课无人上好！尽管抢课上的动机不很纯洁，时间也不恰当，但比起个别老师为了一己之利而有课不愿上，有课不去上，上课走过场，敷衍塞责强多了。抢课上，也说明有课可抢，有课可上，一个愿放，一个愿上，其不两全其美？抢课上的老师既能提高学生学科成绩，完成上级下达的任务，又能给自已一个满意的结果，何乐不为？当然抢课上，也不是什么好事，毕竟抢课上会影响正常的教学秩序，影响学生的思想情绪，给班级管理带来麻烦，于学生的全面发展不利。因此，还是按照正常的时间上课为好。个人意见，不足为凭。谢谢诚邀！

回答于 2019-09-11 08:43:50

老师之间为了成绩抢课上，这是一个好现象。

1.学校重视成绩。教学质量是一个学校的生命，学校的教学质量好，家长愿意把孩子送到学校上；如果教学质量差，哪个孩子的家长愿意把孩子送到这样的学校？学校为了提高教学质量，充分调动老师的工作积极性，因而老师愿意上课，愿意抢课上。所谓抢课上，就是老师除了上完自己的课，还愿意上别的老师课。以提升所任课程的教学质量。

2.主课老师抢课上。抢课上的都是所谓的主课老师，也就是语文、数学、英语、科学科目的老师。主课老师的教学成绩不仅学校重视，家长关注，平行班级进行比较，教育局有时还要抽考，考试成绩好的老师家长称赞，学校表扬，绩效工资也得的多有名有利。相反，教学成绩差的班级，老师不仅要受到校长的批评，绩效工资也比其他老师少很多。即无名，也无利。其他科目的老师不用抢课上，因为其他科目不进行考试，绩效工资也不与教学质量挂钩。

3.其实不必抢课。国家制定课程标准，各种课程都有固定的节次。学校要把孩子培养成德智体美劳全面发展的接班人。如果主课老师抢课上，势必会占用其他老师的课，其他科目就不能开足开全。虽然孩子的主课成绩上去了，其他科目的学习成绩势必下降，这不符合素质教育的要求，孩子也不能全面发展，很容易形成偏科现象，对孩子的成长不利，会使孩子畸形发展。

老师重视成绩是好事，但也不要抢课上。

欢迎大家留言评论。

回答于 2019-09-11 08:43:50

这个问题我是这样认为的：

首先，分清抢课教师是占了其他老师的正课还是辅导之类的。

其次，抢课教师只是单纯为了分数吗?

最后，被抢课教师持的什么态度?

如果抢课教师是占了别人的正课，那么我本人坚决反对!理由是，国家，社会需要的是全面发展型人才；再一个也影响学生的学业，毕竟所学的知识都具有跨科现象。若是一定时间内，占了个别老师的辅导课的话，还无可厚非，毕竟抢课教师一般都教主科。抢课只是单纯为了分数，我的态度还是坚决反对!这里面很可能有其它不可告人的秘密。职称问题一直是一线教师关注的问题，可能抢课教师头脑聪明，他们认为，这样一箭双雕的好事，何乐而不为呢？如果被抢课教师持赞成态度，这里面问题就大了，要么是一种不负责任的表现，要么是严重的一种个人享乐主义行为，或者其本人已经有高级职称，对待这种事持无所谓态度。

综合来看，对抢课教师这种做法，我持不赞成!提高孩子成绩的方法有的是，何必这样做呢?对孩子前途的发展有制约，对其他老师也是不公平行为，对学校走可持续发展之路严重影响，所以，还是奉劝抢课教师们，努力打造课堂超人模式，还学生，其他教师应有的一席之地，一片蓝天。

回答于 2019-09-11 08:43:50

为了自己的成绩抢课上，并不能说明这样的老师工作积极性有多高，反而说明学校日常教学管理不规范，对文化课教师评价过于重视教学成绩，教师则依靠拼时间来提高成绩。这种现象造成的危害不容小觑：

其一，影响学生的情绪。据有关调查显示，在义务教育阶段，学生最喜欢的课程是体育课，而体育课恰恰是被抢最多的课程之一。当文化课老师宣布体育课改上文化课时，全班学生脸上都会流露出失望的情绪。

其二，影响课堂教学效率。比如，当体育课被文化课抢占后，学生除了失望、惋惜之外，其实心早已飞向了体育场，听课时心猿意马，课堂教学效果能好吗？

其三，影响学生全面发展。音体美劳等副科虽然没有考试成绩，但却是促进学生全面发展不可或缺的学科。体育课被抢占，影响学生的身体健康；音乐、美术课被抢占，影响学生审美素质的提升。

解决这一问题，需着眼于以下三个方面：

一是加强学校教学管理，严格要求教师按课程表上课。教导处要安排专人不定期查课，发现随意抢课现象，要做为一次教学事故，对当事老师做出处理。

二是统筹安排出现的空课。教师有事请假出现空堂，以及考前音体美停课出现的空课，教导处要根据文化课进程，统筹安排，不能让教师随意抢，谁抢到谁上。另外，自习课学校也要统等安排，严禁教师利用自习课讲课。

三是改革教师评价方案，科学评价音体美等副科的教学成绩。如果这些学科也能考试，也有成绩，考试结果也参与教师评价，就不会随意被抢。

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