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已经明确教师教育惩戒权,教师“惩戒权”如何实现“适度”。你怎么看?
老师,孩子,教师已经明确教师教育惩戒权,教师“惩戒权”如何实现“适度”。你怎么看?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
回答于 2019-09-11 08:43:50
适度没有标准,适合才最重要。因材施教,对孩子的天性不能打压,也不能纵容这个度确实难做。但有的老师就做的比较好,我做起来就吃力和孩子打成一片吧,慢慢会失去威严自己觉得还是缺乏针对孩子的方法不足。
回答于 2019-09-11 08:43:50
教师惩戒权要适度,这谁都懂得的道理。但这句话说了跟没说一样。
问题的关键是“适度”这个度以谁的为标准:一是教师的度——以有没有明显教育效果为度,二是学校的度——以家长、学生反对不反对或反感不反感为度,三是家长的度——以会不会丢家长或孩子颜面为度,三是学生的度——以自己能不能接受为度。教育者与受教育者、监督者和被监督者都是屁股决定脑袋,各有各的立场,各有各的尺度。最要命的是,各自也不知道自己的尺度是不是就是适度,但觉得要以自己的尺度为准。
有时候有些事情是规定不清楚,无法完全量化的。道德与法制,情感与理智,本来就没有非常清晰的界限,更何况感情的亲疏远近也会影响自己的判断和决定。
现实中人们看惩戒权是否适度,往往还从事情引发的结果或后果来界定的。有孩子因为老师的一句批评、一个举动就寻死觅活,例如因为作业没做完受批评就喝农药,因为教室玩手机被收缴就要跳楼,结果孩子没了,老师就遭殃了。在这样的案例中,老师滥用惩戒权了吗?惩戒过度了吗?没有啊,但家长不会理睬:没有过度,好端端的孩子怎么会这样呢?这一次没过度,一定是平时过度了!如此“莫须有”,让老师百口莫辩。
所以,教师惩戒权如何实现适度,不是教育者的惩戒方式和力度单方面能决定的,还要取决于受教育者的接受度,家庭的接纳度,教育行政主管部门的支持度。
明确教师有教育惩戒权,重在为教育学生提供政策支持,营造刚性管理氛围,从而让教师敢抓敢管,让家长减少干涉,让学生知戒知止。对于老师而言,并没有因此获得所谓的尚方宝剑,大开杀戒。这不可能也不必要。对于家长而言,不要老盯着教师是否惩戒过度,相信老师和你一样希望孩子表现好,要配合学校、教师对孩子严格要求。唯有如此,家校合作,才能教育好孩子。对于孩子而言,提供必要的保护是必须的,犯错时给予惩戒也是应当的:老师有惩戒权,自己还是老实点。这才是赋予教师惩戒权应有之意。
教育之中有杆秤,那秤砣就是学生,秤杆子挑江山,老师就是定盘的星。
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回答于 2019-09-11 08:43:50
教师的“惩戒权”如何实现“适度”我觉得很难,那得看对什么样的孩子
回答于 2019-09-11 08:43:50
老师应该有批评和表扬的权力,也是教师的基本职责之一。但绝不是惩戒权。
对儿童,无论怎样惩戒,都不应该。
回答于 2019-09-11 08:43:50
首先,教师必须仔细阅读理解教育部关于惩戒权的规定。而且,要理解清楚。应该有个基本原则,能不用就不用,如果必须用,以最低的惩戒手段为基本!也就是保持个最低限度。
回答于 2019-09-11 08:43:50
教师适度惩戒只是教育好孩子的一种手段,家长和社会应该理解并给予支持!
回答于 2019-09-11 08:43:50
现在大部分的家庭都是独生子女。所以孩子从出生到上学时,都是父母的掌上明珠,在父母的慣养下,孩子自我中心心理强烈,所以幼师的心理素质要特好,有些脾气暴的老师就不舌合教师这一行业,源头要从师范抓起,致于惩罚孩子要“适度\",要做好适度也是对老师的一种考验。最好是孩子经常有一些坏毛病,及时与家长沟通,结合家长教育,再做出一些适度体罚,如打手心等。最主要是不能体罚的同时,骂些污禄性的语言,使孩子自尊受打击,要有耐心,要使孩子知道犯错必罚,这种惩罚是适合全校小朋友的,是公平的,反之,可能使孩子破罐子破摔的一种抗拒心理。
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