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已经明确教师教育惩戒权,教师“惩戒权”如何实现“适度”。你怎么看?
老师,孩子,教师已经明确教师教育惩戒权,教师“惩戒权”如何实现“适度”。你怎么看?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
已经明确教师教育惩戒权,教师“惩戒权”如何实现“适度”。你怎么看?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
惩罚不是目的,教育才是根本。
回答于 2019-09-11 08:43:50
惩戒,也是一种教育手段,能够起到警示作用,提醒督促学生改过,其目的也是为学生好。
如何适度,总是有办法的,比如罚站、面壁……当然,教师不能动手体罚、不能辱骂,达到学生改过的目的即可。
回答于 2019-09-11 08:43:50
适度的惩戒是必须的。古代就有,也是传统文化的一个内容,现代社会也应保持。
回答于 2019-09-11 08:43:50
当今社会这种特殊环境成长起来的孩子,从小爷爷家,姥姥家宠,到自己家有些年青父母更无则的宠。等到了幼儿园幼儿园老师也一样,宠宠惯惯就这样子到了上学的年龄。
被宠惯这么年的这群孩子,一下子交到了学校老师手里,问题来了学校不是宠孩子的地方,是学习知识处所,可把这群娇生惯养孩子给了学校交了老师,老师能不为难吗?如今出现的现象当老师也不敢过分管教,把一些养成了坏习惯的孩子,让老师给调教过来老师们也没那么大本事。已经明确教师教育惩戒权,让老师掌握这个度,也真够老师们喝一壶的,尺度极难把握。惩戒不听话的熊孩子好办,出现负面的事情谁来管控,老师按规定惩戒学生,家长知道了闹到学校这场如何收。是不是还得出台一些管控条例,总之为了管理好学生广出台个惩戒办法,就让老师们去试用可不行,得学校,社会,家长同时共管才行。
回答于 2019-09-11 08:43:50
适度的标准是:对孩子的身体及身心健康不能造成伤害。教育的目标是:循循善诱。循循意思是多次。善是善于。诱是诱导。意思是教育的完成是靠多次诱导孩子们去向
的方向发展。不是靠惩戒。惩戒只是一个小手段。所以当老师靠的是老师自己的人格魅力。让学生佩服自己。学生服了自己才能好好的教育。所以老师的个人修养非常关键。成为一个好老师必须永远比学生懂的多。让学生佩服自己。在人格上征服学生。也就不用惩戒了。所以一定要理解循循善诱。再谈惩戒。否则会误入歧途。
回答于 2019-09-11 08:43:50
教师的“惩戒权”如何实现“适度”,在学校制定适用范围时应与学生家长勾通或参与,得到学生家长的认可,实施起来方才顺利。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个问题让我想到了医患矛盾,师生问题也一样,不是一两个法规就可以解决的。如果不从根本上找原因,恐怕很难取得预期效果。
回答于 2019-09-11 08:43:50
劳动改造是最好的教育方法。如打扫卫生,升炉子,扫厕所。再就是体验生活,让他做一些力所能及的事情。去掉骄气,邪气,树立正气。
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