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小孩6岁,没有一点主动性,我被气的老想打她,怎么办?
孩子,自己的,父母小孩6岁,没有一点主动性,我被气的老想打她,怎么办?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
回答于 2019-09-11 08:43:50
其实,你说的这些情况对于一个6岁的孩子来说是很正常的,很多孩子都有这样的表现。而且,通过你的描述,我有一点看法与你恰恰相反:你认为你的孩子智力肯能偏低,我不赞同,我认为你的孩子智力很正常,而且可能比一般的孩子要高。现在,就这些情况我谈谈我的看法:
1 孩子的注意力问题。孩子越小,注意力越不持久,外界对孩子注意的干扰影响越大。小学低年级孩子的注意力很多只有15~20分钟,也就是说一堂课40分钟,孩子可能有一半的时间在开小差,所以老师要不断地想办法把孩子注意力转移到学习内容上来。
那为什么同样是开小差,为什么有的学生成绩就好呢?原因有这几点:(1)这部分学生会开小差,也就是说当老师讲的重点时,他在认真听而且听懂了,当老师讲其他内容时,他开小差去了,而且他开小差并不是全身心地开小差,他还分了点心在听讲。(2)这部分学生的专注度较高,也就是说他听讲时非常投入,效率高,就像手机一样,接收同样的信号,他的质量好,通话清晰图像好。(3)开小差的时间相对较短,用于学习的时间就相对较长了。(4)这些学生本身学习能力较强。
“穿衣服,如果不提醒,她穿着穿着就玩别的去了“,这种情况一方面说明她注意力不集中,但另一方面则说明她脑瓜子比较灵活,在做一件事的同时脑子就想去做另一件事去了,当然也可能是别的什么东西吸引了她,这恰恰说明她对外界的反应比较敏感。所以,孩子并不少像你说的智力有点低,而是智力很正常,而且还不错。
2“让她做题目,她嘴巴说的对的,写出来却是错的的”这种情况简直太多了,哪怕是大人都犯这种错误。其实,对于小孩来讲,大脑的发育是非常快的,而且大脑的发育和身体其他器官的发育并不是同步的,大脑的发育要先于其他,也就是说脑子比手要快半拍,孩子脑袋考虑对了,但是发出的信号到了手这里,手脑发育不同步,这样就发生了偏差,于是写错了。其实,在婴幼儿事情,这种情况更是常见。再就是孩子的记忆的内容和实际出现错误,而孩子以为是对的。这两种情况随着年龄时间的推移都会很快得到改善。
3 让她锻炼身体,跑步跳绳的,她死活不干,就喜欢坐着发呆,做事情不紧不慢,不着急。这属于孩子的性格问题,这种偏好和性格是很难改变,是天生的,所以你应该学会接受这种状况而不是试图很快就改变。有的人天生就喜欢跑步跳绳,有的人天生就喜欢唱歌跳舞,老天爷总会赏给孩子一口饭吃,所以不要总是按你自己的意愿去安排孩子,而是应该多发现孩子的特点和优点,让孩子回归天性,孩子才会过得快乐。孩子喜欢坐着发呆也不是什么坏事,何况前面你说他穿着穿着就玩别的去了,说明她也不是一直发呆,也是动静结合的。孩子发呆可能是在幻想什么,谁知道呢?会幻想的孩子都是聪明可爱的孩子,你捡了个宝还不知道。
4 她成绩很差,上课不听课的问题,确实是个问题。有些孩子上一年级时,还没有从幼儿园状态上升到小学状态,所以上课坐不住,注意力不集中,但是如果这个过程很长就值得家长注意了。但也不要过于焦虑,毕竟学习不是一天两天一年两年的事,现在要多培养孩子的专注力。培养孩子的专注力从专心做一件事开始,比如写作业时,就专心写作业,所有其他事情一律不准做,在开始写之前,上好厕所,准备好各种文具等等。
俗话说“三六九,嫌死狗”,这一阶段的孩子本身就淘气的很,所有家长要多一点耐心,多从孩子的角度来看孩子,这样也许你就能少生很多气了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
缺乏主动性,我认为有两个原因。
1。作为家长,给予了太多。比如饭来张口,这对于小孩心智以及价值观的形成会产生很大影响;
2。兴趣挖掘与正确的引导。小孩对于任何事情都了解不透彻,作为家长,最好多沟通,发掘小孩的兴趣点,用这个兴趣点去引导他该做什么。平时他碰壁,给他分析引导他自我培养自己的处事方式,让他知道自己必须为决定负责任。切忌事情还没做,就一堆大道理和经验,这有可能会走向两个坏的结果,要么是对你的大条道理产生质疑或抵触,偏要想着推翻你的道理;要么是他养成了依赖别人决策、没有自我分析能力、逃避问题的后果。
养容易,教不易。
回答于 2019-09-11 08:43:50
好奇心是与生俱来的,无条件地包容儿童,是安全感的基础,是学习的条件。给到尽量少的信息而又有趣,就会激发内动机。
回答于 2019-09-11 08:43:50
小孩六岁,没有一点主动性,我被气的老想打她,怎么办?
哪个父母都希望孩子健康、聪明、活泼、可爱,可是世事往往是“不如意事常八九,能与人言无二三”,每个人都可能有自己难言的苦痛。
尤其是在面对孩子的问题上,恐怕没有一个父母不希望孩子优秀、出色。因为孩子不仅是自己最亲的人,更是自己的未来。
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