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孩子目前四年级了,最近在数学的数论方面比较薄弱,想给他辅导下,有好的地方推荐不?
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发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
孩子目前四年级了,最近在数学的数论方面比较薄弱,想给他辅导下,有好的地方推荐不?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
数论是课外数学的难点,四年级相对接触的都是基础知识,质因倍合的理解运用以及特殊数的整除判定。我是王老师,专注于小学数学,分享解题策略,推广趣味数学,提供家庭辅导建议,欢迎大家的关注!数论是研究整数性质的,从一年级单数与双数(奇偶)到后学的余数问题,质数与合数,因数与倍数,完全平方数,位值原理,进位制等等都是小学奥数数论版块的内容,数论部分难是公认的,主要是题型涉及广泛,没有套路可循。以下详解,供您参考!
四年级数论
四年级课外考纲数论部分。
四年级是数论入门的阶段,从四年级开始课外数学逐步减少整数应用题题型,数论部分知识点明显增多。跟谁学是次要的,重要的是基础必须牢靠!高年级逐步要重视自主学习能力提升,不要动不动就推给机构,自己思考内化。
① 整除判定
2,3,4,5,7,8,9,11,13这些数的整除特性判断是基础,要理解为什么?为什么是这样的结论。可以利用位值原理多去推导,不要人云亦云,死记硬背。
② 位值原理与计算
位值原理其实不难理解,如何去灵活运用位值原理进行分拆,进而解决问题是需要领会其中的本质。在王老师三四年级趣味数学中,就介绍了其典型的一种应用。
③ 100以内质数表
这25个质数必须死记硬背了,必考内容。这是后续学习的基础知识。还有一些特殊数的质因数分解。
④ 余数的三大定理
需要结合题目仔细去理解并运用。
⑤ 因数个数
1800有多少个因数呢?方法是总结,经历思考过程你才会内化。知其然定要知其所以然。
结语
数论学习要循序渐进,基础没打牢,不建议去挑战难度题目。有时候弄明白一道题胜过看解析100道题,去经历思考过程,才会有所收获,以上!
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回答于 2019-09-11 08:43:50
你好,我家也有一位四年级的小朋友。作为妈妈,我经常辅导孩子的学习,这是昨天带着做的题,数学是7单元的小测,英语是最后一单元的复习,语文也是第七单元小测。从结果上看, 明显英语最简单正确率最高,其次语文,数学是最后。孩子爸爸说了,你这个,不能因为是英语老师就只管英语啊!数学可是基础,得搞好。天地良心,我带着孩子每天花在数学的时间是最多的了,英语时间最少,学不会,不能怪我啊! 再说了,我这不是也没有放弃吗?一直在努力呢!
四年级的的大数学习,平均数,分解质因数,,平行,垂直和 角的学习。孩子经常是今天做题对了,明天可能就又错了。这和孩子年龄小,有一定的关系,他知道有这些知识,但是用到的时候,或者动笔的时候,注意不到那么多的细节,或者不够细心,就出错了。说到底还是知识掌握的不够扎实,强化的不够。所以我们家长就要帮助学生,把这些经常容易出错的题,总结起来,多练习,多复习,最终达到学会的目的。
我认为家长如果有时间的话,家里就是孩子学习的好地方。晚饭后,带着孩子一起温习功课,既省去了路途的奔波,又增进了孩子和家长的关系,一举两得。
如果家长工作很忙,没有时间陪孩子学习,选择一个辅导班,也是可以的。选择的过程中,老师的专业知识都是没有问题的,主要考虑一下学生的感受,既然单独补课,选择一个学生满意的,喜欢的老师是很重要的。不能按照家长的意愿来选择。很多家长喜欢选择经验丰富,年龄比较大的老教师,认为这样有助于学生的学习,其实这是错误的,因为很多孩子不喜欢年龄大的,他们更喜欢一些年轻的老师,充满朝气。他们认为年轻老师更加了解自己,更有利于沟通。
回答于 2019-09-11 08:43:50
三四年级是奥数学习的最佳时间,太早则孩子接受程度不高,五六年级开始又有些晚。
数论是数学这个学科中比较高深的问题,当然了,对于小学生来说,他们只是接触一下比较简单的数论知识。不过在四年级学习基础的数论知识对于他们来说也是十分有益的。
题主问的是有什么好的地方,按照题主的要求,应该是离孩子不太远的地方,否则无论是老师还是孩子,都无法方便的上课。
我的建议是听一下网络课程,一方面网络课程的效果不比线下课差,从我6年网络课程授课经验来看,学生在线上上课有很多好处,比如注意力会更加集中,受到外界的干扰更少等等。另一方面,网络也极大的拉近了人与人之间的距离,可能题主附近并没有合适的培训机构或者合适的培训老师,但网络的存在,可以将所有优质的教育资源瞬间接入授课对象,无论你在天涯海角,都可以通过网线连接在一起。
比如我现在在武汉,我的学生北至黑龙江,南到广州,东在浙江,西到四川,可以说桃李满天下,我的学生可以足不出户就可以享受到中科院理学博士的在线实时辅导,我建议你也可以尝试一下网络课程。
回答于 2019-09-11 08:43:50
小孩目前四年级,最近在数学的数论方面比较薄弱。
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