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孩子到底要不要上补习班?
孩子,补习班,家长孩子到底要不要上补习班?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
问题补充: 孩子三年级,成绩一直在班级前五名,可最近成绩总徘徊在94,不知道要不要报个补习班
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
在这里我要从两方面说明补习班要不要上的问题。
首先看孩子处在哪个年龄段和孩子的实际情况,在小学初级阶段,课本知识不是很难,孩子只要上课认真听讲,回家按时完成作业就基本可以了。到了小学高级阶段,数学需要简单的逻辑思维能力,如果孩子不会解题,不会分析,可以短时间找个辅导班补习一下,数学知识是融会贯通的,一道题会解了,一类题就都懂了。语文不用补习,只要孩子大量阅读课外书,所有的语文知识都迎刃而解。英语和奥数因人而异,可自由选择。在小学阶段主要是养成良好的学习习惯,为初中高中打下基础。初中以后个人建议不用补课,让孩子自己学习和分析,如有不会,可以到网上的讲解课堂学习,不浪费时间,孩子可以自主学习,才能取得事半功倍的效果。
其次,孩子需不需要补习还要看家庭环境,昨天有位粉丝跟我反应了一件事情,说她的朋友白天上班,下班之后就打麻将,孩子吃不到饭,作业也不写,然后老师给家长打电话反应,家长把孩子鼻子打出血了。试想在这样的家庭环境里,孩子怎么能静下心来写作业,嘈杂的麻将声,烟雾缭绕的环境,饥肠辘辘的肚子,不是每个会生孩子的女人都会养孩子,在你选择做母亲的那刻起,你必须要放弃自己以前的很多东西,教育孩子要以身作则,因为父母是孩子第一任老师。如果家庭这种环境改变不了,还不如把孩子送到补课班,最少孩子有口饱饭吃,有个安静的学习环境,作业老师能给辅导,不至于完不成作业还要挨打,给孩子的心灵留下永不磨灭的阴影。
回答于 2019-09-11 08:43:50
五一假期,我与几个朋友小聚,期间聊到孩子的学习情况,也聊到了孩子补课的问题。到底什么样的孩子该补课,孩子补课有没有效果?其中有一位朋友,是某课外辅导机构聘任的老师,他说了自己给学生补课的切身感受,我觉得说的很有道理,值得家长们思考。
这位朋友,主要是给九年级的学生补课,偶尔也有七、八年的学生,他所专业的是数学。有时是一对一的,有时可能同时辅导三五个学生,都是辅导机构安排的,时间是每周六周日。他所得的薪酬是按学生数和时间计算的。
他说:从学生学习成绩上来说,有的学生补课是有效果的,有的是没有效果的。
有时遇到的九年级学生,连方程组都不会解,基础太差,这样的学生补课也没有啥效果。也不能说完全没效果,像这样的学生,要给他从头讲起,需要大量的时间,只有周六、周日两天是明显不够的,而且要看出效果,也需要很长一段时间。
有效果或者说效果明显的,是那些一百二十分的卷子,能考八、九十分的学生,他们就是对一些题目的关键之外弄不明白,或者说抹不开弯,只需老师稍微地一指点就可以明白了。
他说:虽然补课时的老师,比学校里的老师讲解知识,更能具有知识和学生个人的针对性,但是学生的知识水平不一样,他们的理解、接受能力也是不一样的,所以补课的效果也会不一样。虽然是同一个老师补的课,但是效果不同,这和学校里,老师面对一班学生讲课,学生的成绩参差不齐,是同样的道理。
他还说:从学生对待补课的态度上来看,有的学生补课是有效果,有的学生补课是没有效果的。
有的学生参加补课是自愿的,是有学习的积极性的,是想学,他们在听老师辅导时精力就很集中。这样的学生,他们知道自己哪里会,哪里不会,能主动地和老师交流,或说出自己的疑惑、不懂之处,老师也能很快知道他们的问题所在,讲解时做到有的放矢,达到事半功倍的效果。遇到这样的学生,老师省时省力,而且会得到学生、家长的认可。
有的学生补课是家长的意愿,家长认为孩子学习不好,应该补课,这样的学生参加补课,不是自愿,被迫无奈。他们听讲时,就不是那么认真了,也不怎么主动向老师问。老师讲课就需要自己找学生的问题所在,再加上有的学生成绩差,往往讲着现在的,要学习前面很多知识,老师讲得感觉累,学生学着更没劲儿。
还有个别家长,让孩子补课是盲目的,认为只要给孩子花钱了,就会有效果,其实不是。有的孩子需要在补课上花钱——这样的学生应该属于班级的中等生,有的不需要——成绩特别的(收效甚微)和成绩好的(本身就学有余力了,在补课就是浪费时间和精力)。
小聚结束了,让我不能忘记的是这位朋友说的这些话,我感觉他说得有道理,就把它变成了文字。
不知道这位有着十几年补课经历的老师的话,对家长们是否有所启发呢?欢迎您说出自己的感受。
回答于 2019-09-11 08:43:50
所以说我的经历吧。
我的孩子并不聪明,但也不是很笨的那种,初中上的是所名校,刚进学校的时候我是这么想的:他们学校的老师都很厉害,都很出色,没必要去外面上课。同时我也希望孩子能在学校里面把他遇到的问题都能解决掉。 这样也能省掉一笔不菲的补课费。
从初一到初二,孩子的成绩总是在中下游徘徊,因为性格的问题(孩子比较文静),不敢追着老师去问问题,所以他的学习上的问题也不能够在学校里面完全解决。
初二的那个暑假,我决定给他去上补习班。经过老师的一个假期的总结和疏导以后,到初三的第一次月考,他的成绩就冲到了年级的中上水平。最后于如愿以偿的上了重点高中。
大家知道高考是一个竞争很激烈的考试,所以我吸取了初中的教训,从高一开始就给他上补习班。刚开始给他上的是小班,就是十来个人的那种。可是发现效果并不怎么好,于是又给他上了一对一,孩子是学理科的,这个时候我发现孩子的理科思维真的不足,高中的课程不像初中那样具,有难、广、深的特点,我的孩子在学习上很努力,但也很吃力。
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