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孩子现在高一,想进学生会。班主任老师不让他进,说影响学习,这样对吗?
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发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
孩子现在高一,想进学生会。班主任老师不让他进,说影响学习,这样对吗?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
题目中说影响学习,估计这个学生的学习比较吃力,成绩不是很优秀。班主任考虑到学生参加学生会后,多多少少都要拿出一部分精力和时间去抓学生会的工作,要无偿占用学生的课余时间。班主任耽心该生成绩因此落后而婉拒该生要求,其实这也是班主任对差生的一种爱护和关心。家长或者学生最好和班主任诚恳地交换一下意见,千万不要曲解了老师的好意。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这样的说法似乎不太对,孩子想进学生会最好是顺其自然,或许对学习更有帮助。
回答于 2019-09-11 08:43:50
对这个问题,我深有体会
我在学校分管团委工作,全校的学生会管理归团委负责。
每年高一新生入学一个月左右的时间,团委就会组织新生竞选学生会成员。一般来说,每一级的学生会大致由几十名学生组成。
竞选学生会的时候,很多学生踊跃报名,通过笔试、演讲等环节,最终确定正式的人选。
在分管团委工作以来,几乎每个年级都能积极配合,因为选出的学生会也能为所在的年级进行服务,比如帮着年级检查纪律等。
只有一个年级非常不配合,组织竞选的时候,就不配合,导致报名的学生数量很少,至于选出以后,团委组织学生会活动时,更是遭到百般阻拦。
僵化的教育思维仍然在部分管理者身上存在
对于这个年级百般阻拦学生会和社团的活动,最初,我认为与个别班主任有关系。我给他们打电话,了解阻拦学生活动的原因。
这些班主任告诉我,是年级不让学生参加活动的。
我又打电话给年级主任,年级主任说班主任不想让学生参加活动。
这种低等的推诿扯皮和踢皮球的做法是骗不了我的。我马上判断是年级主任的做法。
这位年级主任暑假后才履职的,原来一直是年级副主任,据了解在干副主任期间与主任相处并不融洽,属于一个比较顽固的人。
顽固与否不很清楚,但是我知道,连最起码的ppt他也不会使用,教学方式老套,仍然延续上世纪的管理办法,目光只盯在学生的学习上。
抓学习没有错,因为教学质量是学校的生命线。如果因为参加活动,耽误了这个年级的教学成绩,那就无法交待了。
考虑到这些,我就和团委书记说,能组织多少就组织多少,毕竟还有一些班主任是支持的。
实践证明:把学生关在教室里并不能提高学习成绩
高一上学期统考成绩出来了:这个年级的教学成绩进步幅度位居全县之首!
这仿佛宣示着,不让学生参加活动才能保证学习成绩。
面对这个结果,我很矛盾:成绩好自然是好事,毕竟学校的声誉提高了,但是接下来的团委工作变得更难了,就更别指望得到这个年级的配合了。
看着郁闷不已的社团指导老师,看着被关在门外而眼巴巴望着外面精彩世界的学生,心里在想:学校组织这些活动是不是真的有害于学生的学习成绩?!
时间过得很快,暑假期末统考结束了。
这一级学生的成绩与上学期的成绩有了巨大的变化,成绩大幅度下滑!
听到这个消息以后,我并没有幸灾乐祸,反而告诉这级的分管校长:可能与学生选科有关,上一级在同期考试的时候也出现类似下滑的情况,说不定到高二上学期期末统考的时候会有所改变。
这次期末考试成绩刚刚揭晓,这一级的教学成绩仍然陷入低迷状态,没有任何的起色。
至此,我已经做出判断:
在新的教育形势下,把学生关在教室里的做法已经不合适了。
新高考模式下,素质全面发展的学生更具有竞争力
我也分管一个年级,我和这级年级主任的思想基本一致:只要有意义的活动,对学生素质提高有利的活动,我们都支持:
学生会正常开展活动;
组织本校历史上第一次学生远足;
组织本校历史上第一次知识竞赛;
组织本校历史上第一次辩论赛;
是利用每周末观看《新闻周刊》的唯一年级;
……
通过全市县的统考成绩来看,这一级的学生成绩越来越好!
班主任不让学生进学生会的几点对策
单独沟通交流。沟通成功自然很好,不成功的话,就采用倒逼的办法。
倒逼工作机制:我校团委采用了这种方法。凡是学生参加了活动,及时在校内进行公示,作为期末评优的重要依据,其中还有最重要的一点,及时将学生的活动参与情况上传到学生综合素质评价的平台上,连同活动的照片、获奖的证书等。在高考结束后,这些记录都可以作为大学录取的参考。这样一来,没有参加活动的学生急眼了,在一定程度上也能倒逼着班主任松口。
我是朗月寒雪,欢迎关注,一起聊教育。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个老师一看就是经验丰富的老老师!
我也是一个老师,发自内心说初高中的学生会真的不希望广大同学去参与,因为在初高中繁重的学习任务让很多孩子疲于奔命,而且初高中的各种活动比较少,进入到学生会多数都是浪费时间的一些事情,干一些杂活儿,这对于学生的学习来说特别的不利。
而且初高中的孩子有的时候他掌握不好做事情的尺度和分寸,容易利用手里的一点点小的权力和同学,或者是其他班级的同学发生矛盾和冲突,这对于他们成长来说其实是不利的。
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