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一年级的小学生，为什么有的孩子那么会看眼色行事？该怎样去纠正？

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发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

一年级的小学生，为什么有的孩子那么会看眼色行事？该怎样去纠正？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

会看眼色行事的孩子有什么不好吗？为什么要纠正呢？你要把他变成什么样子你才称心如意呢？我的观点是，不犯错误的孩子是不存在的，能看到长者眼神不对就能中止错误言行的孩子，就是好孩子，能用眼神制止受教育者错误言行的教育者，是睿智的教育者。

我是个从教四十多年的退休老教师，我喜欢会看眼色行事的学生。尤其是在课堂上，有不遵守课堂纪律的学生是正常的。但是，如果在课堂教学时批评学生是影响课堂气氛的，并且，既影响老师的教学情绪，又影响学生的学习情绪，有百害而无一利。怎么办呢？每接受一个新的班级，我就在课堂上训练学生接受老师眼神的习惯，并且，明确告诉学生：笑视是赞许，注目是关注，皺眉需改过，怒视是批评！让学生熟记于心，习以为常。这样经过一个多月的课堂上的训练，学生就适应了老师的教育方式。

有时老师带领学生走出学校进行校外活动，学生出现一些语言和行为不当的状况是常有的。若老师大声批评学生，有损老师形象，也会使学生感到难堪，并且会使学校的声誉在社会上产生不良影响。但是，在学生习惯了观察老师目光反应的情况下，老师只需用目光及时制止，学生便立即意识到自己的言行失当，并及时改过。给外界群众显示出老师教导有方、学生训练有素的好印象！

为了长期保持学生的这种好习惯，我常给学生讲：一等聪明学生，老师目光提醒，知错就改；二等聪明学生，老师语言提醒，闻过即改；三等学生，老师批评教育，知过改过；四等学生，老师惩戒教育，才知悔改。同学们，你愿做哪一类学生啊？回答肯定是一等聪明学生啦！这样，人人争做一等聪明学生，课堂上，学生关注老师的表情，关注老师的课堂讲解，使课堂教学气氛更加和谐有序，大大提高了课堂教学效率，使本校教师子弟挤向我所任课的班级。

也许有人会耽心，这样让学生观颜察色，是不是会使学生养成其他不良习惯呢？譬如唯命是从的奴隶性，唯唯诺诺的软弱性……。你的耽心是多余的，学校课堂教学是学生获得知识的主渠道，是学生提高聪明才智的主要場所。和谐的课堂教学气氛，较高的课堂教学效率，是学生获取知识，提高聪明才智的基本保障。常言道，“腹有诗书气自华”，人的豪然之气，是靠知识的积累，才智的成长养成的。而唯命是从的奴隶性，唯唯诺诺的软弱性，是缺才少智，沒有底气造成的。所以，你的耽心是多余的！

.因此，我告诉你，会看眼色行事的孩子沒有什么不好，也无需纠正。

回答于 2019-09-11 08:43:50

人可以防御他人的攻击，但对他人的赞美却无能为力。

回答于 2019-09-11 08:43:50

看眼色行事就是见机行事，随机应变，有何不好？这是自幼在家长的言传身教起作用吧。

回答于 2019-09-11 08:43:50

一年级小学生，会看眼色行事，只要他说话、办事还有自己的主张，就没有必要、也不应该去纠正他。

恭喜啦，你说的那个孩子的情商有了雏形，智商也差不到哪里去，好好地去培养、引导好他吧。

回答于 2019-09-11 08:43:50

这个问题提得古怪，小孩会看眼色行事，说明家教不错，小孩在家能听家长的，在校能听老师的。这样的孩子可教，可育，只要引导得法，提高了孩子的学习兴趣和自觉性，一定可以成才。

回答于 2019-09-11 08:43:50

看眼色行事的孩子，在传统的观念里会被认为：听话、懂事、有眼力，正所谓众多家长心目中的“好孩子”。但现代心理学研究认为：压抑、没有自我、缺乏安全感，甚至是讨好的孩子，也会在外在的行为上表现出看眼色行事。

著名的心理学家武志红从精神分柝的角度这样说：“懂事，或是很深的绝望”。

看眼色行事是孩子的外在表现，其背后一定有原因、有动机，支撑起原因和动机的一是价值取向，而价值取向是环境的产物。

毋庸置疑，一年级孩子的生活环境是父母提供的，孩子看眼色行事是父母教养模式的结果。

家长相信孩子，不指责孩子，给予孩子更多的理解、接纳和尊重，让孩子长成他自己，是克服和改变孩子看眼色行事的根本。

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