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对于孩子家庭作业，是选择陪做还是袖手旁观？怎样的方式才是优质的陪伴？
孩子,作业,家长对于孩子家庭作业，是选择陪做还是袖手旁观？怎样的方式才是优质的陪伴？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
到底家长该放任还是坐到身边陪着呢？
的确，是个问题，却不见得是个难题。
我的观点
袖手旁观，放任不管是不可以的。一定要陪做。
理由
从以上的情景还原中，我们可以发现几个常见的问题。
孩子不会做，抓耳挠腮。
孩子注意力不集中，小动作很多。
拖延，磨洋工。
打瞌睡。
将学习和做作业当做享受的恐怕不多，学习本身是个逼自己离开舒适区，提高自己，突破自己的过程。凤凰涅槃才能变得优秀。能从中得到享受的一定是过往学习给过他记忆深刻的快乐享受，比如题目做得好，被当众奖励过，或者他从解出大家解不出的难题后，被大家像天神般赞扬，传说，捧着，等等。正向情绪，及相关的联想让她非常想继续这种享受，因此他会更好的投入学习中。
所以孩子若不是享受过多次这种正向激励的孩子，对学习的动力达不到享受状态，也就意味着无法做到自动自发而高效，家长做适度的陪伴，将孩子往那个方向引导，指导孩子从学习知识中发现掌握知识的乐趣，掌握知识后应用的乐趣，以及学习好被人称颂的乐趣，内外乐趣兼有，当有一天他开始从中体会到乐趣的时候，陪做也许就可以完全取消了。
其实，上面提到的那几点现象，都与孩子兴趣不浓厚密切相关。
怎么做
帮孩子发现漏洞，有的孩子在不会的时候，会显得焦躁，有的显得挫败，有的显得害怕。
我们作为家长在旁要善于捕捉孩子的情绪，对于焦躁的，摸摸他的头，安慰他，孩子，没事，你只是暂时没掌握而已，你把他看做一座小山头，我们现在要爬山，山是一步一步走上去的，想飞上去咱也没翅膀啊。让孩子置身入某种非学习的比较放松而有画面感的生活情景里去，并抽离开他的焦躁，一会就会安静下来，比如他接近了一点解题目标，鼓励一下，我们已经到一个山泉了，上面还有4/5的路程，让孩子有个预期，并且在紧要处指导点拨一下，切忌耐心，同理心，想想自己小时候不也一样吗？可惜了没有同理心的父母经常搞的哭兮兮的。在父母的大吵大闹下，逐渐怀疑自己是不是很笨。难道我们还要在自己孩子身上重演这一幕？
而对于孩子的挫败，我们也要给予鼓励，孩子，爸爸相信你最聪明，只是暂时被一堆乱码缠住了而已，咱们一起来找这团乱码的线头，一旦找到就一通百通了，放心吧，会很快的，然后适当引导，点拨，并且将孩子每一点思考每一点火花都给予奖励，对，近了一步，对，就这样，多想想路子，你会发现通往答案的道路的。耐心仍旧是第一位的。孩子不是天才，或跟你一样已经过了那一关的大人，不要跳跃式的看待和估计孩子，把他放到他该在的阶段，心就会平和不少。
对于害怕，害怕父母吵他，害怕做不完老师责骂。咱们一呢要坚守把今日事今日毕的底线，如果发现作业的确过多过重可以给老师提意见减轻，但一旦布置给孩子就务必完成，这里也是培养对于任何交代的接受的事都要全力以赴，尽可能完美的完成的好习惯的紧要关头。所以可以掌握好点拨多和少的度，保证孩子能完成。点拨一定是让孩子觉得是自己想出来的，不然就可能形成对家长给答案的依赖。
这位家长问什么是优质的陪伴，很简单，耐心，包容，鼓励，同理心，引导，着眼激发孩子成就感，满足感，即形成学习兴趣，并引导自主开动大脑进行思考，联想，并着眼培养孩子好习惯的思路就是好的优质的陪伴，而且不存在任何监视的嫌疑，因为你是作为良师益友陪伴在侧的，而不是居高临下的监工。
结语
说到容易做到难。尤其耐心，包容，鼓励，同理心。但想想吧，陪伴孩子成长的时间也就十几年甚至更短，这是缘分，同时也是一种经历，一种修行，咱们可以换换思路，不要当做负担，来陪伴。而且孩子的成才我们负有不可推卸的责任啊。
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回答于 2019-09-11 08:43:50
一二年级孩子很小注意力时间也很短，还有孩子手部肌肉没有完全发育成熟，写一会手就累了，所以不要要求孩子太快的完成作业，可以把作业分解成很多部分，一点一点完成，年级高一点的孩子你要多问今天都留了什么作业了？你打算怎么完成你今天的作业啊？这是在培养孩子独立完成一件事的独立思考意识。
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子才上幼儿园大班，晚上也有作业（很简单），我的方法是让孩子在规定的时间内独立完成，然后自己检查，之后我再检查。孩子做作业时，我在一边读书（不想读也要假装读，坚决不看手机），绝不指手画脚。虽然字写得七扭八歪，但是还好没有拖拖拉拉，写错的、太难看的擦掉重新写，直到满意为止（不能要求太严，否则打击学习兴趣），目前来看效果还不错。
回答于 2019-09-11 08:43:50
对孩子的作业既不能大包大揽，更不能袖手旁观，特别是对小学生的孩子们，家长要做到监督作用很重要，要努力培养孩子独立完成作业的好习惯，帮助孩子总结学习的好方法给与针对性的引导。
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