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对于孩子家庭作业，是选择陪做还是袖手旁观？怎样的方式才是优质的陪伴？
孩子,作业,家长对于孩子家庭作业，是选择陪做还是袖手旁观？怎样的方式才是优质的陪伴？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
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我是糖小果妈妈，我在糖小果成长日志和各位宝爸宝妈们共同探讨孩子们成长的点点滴滴。
回答于 2019-09-11 08:43:50
把孩子做作业这样的事看得特别重要，好像是最近十几年才有的现象。以前念书的孩子不这样，家长也不这样，这是因为教育环境的变化。
那么到底应该陪着孩子做作业，还是袖手旁观呢？我觉得古人一句名言可以帮我们多一些理解。什么名言呢？叫做“易子而教”。
“易子而教”就是不亲自教自己的孩子，而是把孩子给别人去教，互相换着教。这背后其实有些深刻的思想作为基础。
为什么不提倡亲自教孩子学业呢？
是因为情近则理疏，理近则情疏。基于这样的一种现实，所以才讲“易子而教”。人是一种理性与感性兼具的生物，而且越是在未来发展良好的人，越是两方面都得到平衡和充足发展的人。但是，很难说一个人就能全面对孩子产生积极的影响，你注重感情的培养，理性则不足，注重理性的培养，感情则疏淡。
而父母和孩子的关系是最为密切的，所以应该是以感情的培养为主线的。这就要求，父母为孩子营造一个温馨和睦的家庭环境是最重要的。培养孩子的感情和同情心，就是为他塑造人格的阶段，这是以道德作为基础的。也就是说，不管他能否成才，首先一个和睦温馨的环境，更容易培养一个道德方面更健全的人，这是关于人的教育的基础，也是重中之重。
家庭应以情感教育为主
那么为什么不推荐亲自教孩子呢？因为“近之不逊远则怨”，以感情为主的关系里，如果强行以理性去干预，那么最终结果只有两种可能，一种就是鸡飞蛋打，完全无效，另一种则是理性占据上风，而感情退位。
因为小孩子的情感依赖，使得他跟你在一起的时候本来就不会过分地使用逻辑化的思维，而是一种天然的混沌的直觉认知，这时候如果强行要求他去使用逻辑思维，会让他感到厌烦，甚至他会觉得你不爱他了。要么耍脾气，要么故意撒娇以求挽回情感依赖的主场地位，因而无法集中精力，学习效果不佳。要么他本身理性程度较好，但同样的，会和你感情疏淡，这对父母来说并不是一个好消息。
家庭学校职能的不同
所以家庭和学校的职责是不同的，家庭以构建情感为主线，学校以训练理性为主线。这就是为什么很多孩子一见到老师，就很听话，自然而然生起一种恭敬心，而一回到家，就怎么也不会配合你来学习，反而想跟你玩。因为他既有理性的需要，也有情感的需要，当你强行转换自己的角色去扮演老师的时候，多半是不成功的。这并不是孩子笨或者顽皮的问题，而是你没有了解他的心理需求，因而造成了误解。
你的威严如果不能建立，他不会顺从你去学习，而一旦建立，他会感到失落，情感遭受挫折。所以这是一个棘手的问题。所以古人才主张“易子而教”，把理性教育交给和他本来感情就远一点的其他人来实施，而父母只要把感情培养完成就行了。
正视现实，也要尽力为孩子提供全面的教育环境
现代人尤其是近几十年的人，习惯自己教孩子，反而造成了孩子情感认知的缺失，一定程度上也加速了两代人之间的分离。社会发展是必然的，所以每代人的观念都不同，但父母和子女并不靠观念结合，而是靠感情，如果感情培养过程受到干扰，可能长大以后孩子会比较愿意远离你，情感上没有过多的依赖，而他自身的情感认知可能会有偏差，对于他未来的婚姻也不是一个好的消息。
所以如果你的孩子在你辅导作业时各种耍脾气，就是无法专心，认真，不要急着去否定他，而是要了解他的心理，他在学校已经上了一天的课，现在回到家里，他需要的是情感的安慰，而不是继续的说教。试着让他自己去完成作业，然后保证足够的陪伴，这才是最好的选择。
当然了，如果能有个邻居朋友，也可以把孩子交给他，易子而教，孩子会从别人那里学会理性和尊重，而从家里学习情感和依赖，这样他就会有一个比较全面的发展。如果没有，只好退而求其次，父母必须分开扮演两种角色，一个严格，一个柔和，而不是轮番上阵地去教训他。
回答于 2019-09-11 08:43:50
鼓励孩子独立完成，但遇到问题要有求必应，不要让孩子在困难面前感觉无助。[捂脸]
回答于 2019-09-11 08:43:50
写到10点还没写完，我就会帮着他写。完成任务没办法
回答于 2019-09-11 08:43:50
题眼
家庭作业 陪做 袖手旁观 优质陪伴 不喜欢被监视 纠结多陪少陪 很难把握好度
题解
这个场景蛮有既视感的。三年级的孩子，台灯下，正在做老师当天布置的作业。此时大人一天的工作结束了，要么看手机，要么看会儿电视，或看书。放任孩子自己一人做，时不时问一下：做完了早点睡觉。或者孩子有不会的，或者注意力不集中，一会玩玩这个一会玩玩那个，家长在旁边陪着督促他，指导他。
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