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对于孩子家庭作业，是选择陪做还是袖手旁观？怎样的方式才是优质的陪伴？
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发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
首先，要不要辅导作业，多数指辅导小学阶段的孩子，据说初中孩子的作业家长也不会做了。在小学低年级阶段，建议家长可以对孩子作业加以辅导。主要用意在于：1.纠正孩子的书写习惯，坐姿笔画等；2.帮助识字量不足的孩子读题，理解题目要点；3.帮助孩子建立复习练习预习等学习习惯；4.教会孩子独立思考和遇到问题求助工具的方法；5.辅导作业的过程中了解孩子的思维方式。
如果能在低年级阶段培养好孩子的学习习惯，家长之后就可以摆脱鸡飞狗跳地辅导作业，和孩子共享母慈子孝的亲子时光。
那么问题来了：怎样正确地辅导孩子作业呢？可以尝试以下几步：
一、孩子放学到家后，给孩子留出一定的休息时间，最好控制在20分钟以内。
孩子放学回到家，也像家长上班回家一样，希望能喝杯水休息一下，这是人之常情。有的孩子小，需要补充点食物，或者玩几分钟自己喜欢的玩具，这些都是可以允许的。不要一到家，就催促孩子进房间写作业，给孩子以缓冲的休息时间。同时提示孩子喝水，吃点东西，去洗手间等，也是为之后孩子写作业做好准备。
二、家长和孩子一起对作业做好心理的建设。
家长和孩子都要明白，作业用来检测所学知识的掌握程度，同时加强练习的辅助学习工具。写作业时如果遇到不会做甚至不理解的题，也不用过于紧张，接收任何新知识都需要一个消化的过程。
好多家长大为光火的原因在于：这么简单的题孩子都不会做，担心孩子是不是智商不高，尤其是家长自己小时候读书不太好的，就会担心孩子遗传了自己。
其实是家长大惊小怪了，有一个简单的方法让你不再有指责孩子的冲动：家长在辅导孩子作业时拿一本自己阅读起来有些难度的书，比如原版英文书，艰深的社会学读物等，你会发现学习本就是打破一个又一个未知的过程，必然需要时间慢慢来。所以，孩子作业中有不会的题很正常。
做好家长和孩子对作业的心理建设，使孩子意识到做作业可以帮助理解巩固知识点，并需要攻克那些不会的问题；使家长意识到孩子需要时间去消化吸收新知识，培养孩子克服学习中困难的信心更重要。
三、正式写作业前，让孩子为家长讲述当日所学课本内容，就是对课堂学习的复习。
对照课本，让孩子告诉家长今天学了那节课，低年级的课本内容少，可以让孩子朗读一遍，高年级的让孩子简略讲一下所学章节。这样有助于孩子复习巩固当天所学知识点，根据人类遗忘规律，短时间内再次复习有助于孩子加深记忆。同时作业一般是基于当天所学内容的考察和练习，复习也有助于孩子做作业。
四、和孩子一起，把所有作业都拿出来看一遍，对作业量有初步的了解，安排好完成作业的时间顺序。
好多孩子刚开始做作业就会抱怨作业真多啊，家长可以顺着孩子说我们一起来看看有哪些作业吧！让孩子盘点下作业，有助于孩子统筹管理好作业时间，帮助孩子分解作业任务，让孩子自主选择完成作业的先后顺序。作业量大的时间也可以安排中途10分钟以内的短暂休息。
五、除了识字量不足需要家长跟随陪伴的低年级阶段外，家长需要给孩子单独完成作业的空间。
低年级孩子，家长需要全程辅导的，要让孩子自己先尝试读题做题，家长保持安静，在孩子需要帮助时及时提示。大一些的孩子，让他自己在房间里写作业，经过思考完成所有会写的内容后，再求助家长。
六、辅导孩子无法单独完成的作业时，可以先引导孩子思考，翻阅课本，查阅工具书，甚至可以和孩子上网查询，切记不要直接告诉孩子答案。
学习过程中遇到的问题和生活中遇到的问题一样，都需要反复思考解决的方法，实在想不出，可以借助工具学习，向他人请教，也可以在互联网上查询。教给孩子解决问题的方法比教会单独的知识点更重要。
七、孩子能够快速完成作业后，要及时表扬，切忌家长再找其他教辅资料继续让孩子做。
孩子作业完成后，可以让孩子安心地玩，不要觉得孩子掌握得不好，需要更多练习，再布置新的作业。同时，孩子快速完成作业后，赞扬孩子是个自律的好孩子，学习效率高等，及时肯定孩子。
家长可以按照以上方法，尝试辅导孩子作业，培养孩子良好的学习习惯以及解决问题的信心和方法。
在孩子小的时候，家长不要高高在上地用培训了几十年的智商去碾压孩子，尊重孩子学习的过程，对孩子有信心，更要有耐心。让孩子对学习有兴趣，并掌握了学习的方法后，家长想辅导作业，估计孩子都不想要辅导了。
孩子转眼就长大了，相信有一天，你会怀念那些我们和孩子一起学习的日子！
回答于 2019-09-11 08:43:50
对于孩子做家庭作业的困难，我认为最大的原因还是孩子的习惯没有养成：做作业拖拉、问题教几遍孩子不明白等等这样的问题，说白了也就是孩子做作业的习惯没有养成。
比如，做作业拖拉，是因为孩子脑子中没有形成一个做作业的概念。而家长讲很多遍孩子听不明白，很大的可能性是因为家长之前没有辅导过或者说没有陪伴过孩子做一些亲子的课程，不知道如何用孩子能理解的方法让孩子去接受。但让也有可能是因为大人在讲的时候孩子不知道神游在哪里。那么如何养成孩子做作业的习惯呢？我目前在给糖小果实验的一种方法，希望对各位家长有所帮助。
糖小果今年3岁，9月份刚上幼儿园，我在她适应了上幼儿园的节奏之后，给她安排了每天晚上固定的“学习时间”。说是学习，其实就是和她一起在小书房做一些图书游戏、看一些绘本等等。当然每天的主题是不一样的。比如说周一是绘本涂鸦，涂颜色的；周二就会是数学小游戏；周三会听音乐玩打击乐器等等。给她报的逻辑狗的课程后，每天会和她一起玩逻辑狗的游戏等等。
其实一开始这样做的想法是想看看她的兴趣是什么，而哪种兴趣能够让她坚持。后来发现，这个习惯她如果适应了，今后上学应该能够适应晚上做作业的时间，而我们大人在上学之前的这段时间就需要引导孩子从亲子陪伴转变为独立完成，当然我认为独立完成也不是完全家长不在身边，这个时间可以是大家的“学习时间”。可以孩子看绘本、家长在一边看书，互不干扰。当然，这个是等孩子可以完全独立地看绘本之后了。
其实很多时候，孩子的一些行为习惯和大人的引导方式有关系，更和大人平时做出的榜样有很大的关系。孩子的成长学习相当一部分是模仿大人的行为，所以，我认为当孩子一些行为出现问题时，大人首先要考虑的是不是自身出现了问题，或者是不是孩子所在的环境有一定的问题。这样才能够更好地帮助孩子的成长。
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