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有些孩子被表扬了，反而不知所措了，如何看待这个问题？

孩子,努力,妈妈有些孩子被表扬了，反而不知所措了，如何看待这个问题？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

回答于 2019-09-11 08:43:50

孩子被表扬而不知所措，主要是孩子认为表扬不正常，超出了他的想象。第一个不正常是他认为不该受到表扬，结果有人表扬他，第二个不正常是别人怎么能这样表扬他呢，表扬不切合实际。这种表扬是他不能接受的。还有一种情况就他从来没有接受过别人的表扬就不适应了。

适当的表扬是孩子成长的营养源，是孩子成长的加油站。不去表扬孩子，或者过度表扬孩子，都是有害的。

一种表扬是不当孩子面表扬，孩子感受不到表扬的力量。就没有满足感或者幸福感。导致孩子会有几个问题，第一孩子认为不应该要表扬，第二孩子缺少了加油站，缺少了精神食粮。第三长久没有接受表扬的人可能会变得冷漠。第四他可能会到处讨好别人，因为他内心需要表扬。

还有的表扬是轻描淡写。没有了分量感。比如：孩子考了100分，高兴的告诉你：“妈妈，我考了100分”你却说：“不错不错，继续保持”，或者说：“很好很棒，妈妈知道了。”这样孩子会觉得不被重视。而且我们会忽略了孩子的努力程度。就没有起到表扬的作用。

过分的表扬，不切实际的表扬，比如：孩子本来没有那么优秀，你经常表扬他说：“你是最棒的，最优秀的，一定能考上清华北大。”孩子会反感。不仅没有形成动力，反而成为孩子成长的阻力。

实实在在的表扬，就是不虚伪，不重不轻的表扬，比如：孩子考了100分，你要用欣赏的眼神看着试卷，这样说：“哇100分呢，这可真不容易，妈妈做这张卷子也不一定考100。我虽然都会，但是有时候也会粗心，你看这里你修改过，是检查出了错误，改正的吧，真细心。”表扬过程而不是表扬结果，表扬具体而不是空泛。这样孩子才会感受到真实。孩子有进步就表扬，不是达到什么标准才表扬，而且表扬要及时，不能过去了很久才表扬，孩子没有了激情。最后表扬不能过了头，要把握一个度。什么事情过了度就不好了。希望对您有帮助。

回答于 2019-09-11 08:43:50

感谢邀请，孩子原本是什么样的，只能被肯定不能被表扬，我们表扬和批评的只能是孩子的行为，因此，作为老师或者家长，要把孩子的行为和孩子本人区分开来，我们在表扬的时候是表扬孩子做的好，我们在批评的时候是批评孩子的行为做的不足，因此孩子才有提升的空间，他不会因为表扬而去骄傲，也不会因为批评而去自责，所以，当我们把人和行为分开的时候，我们表扬和批评的只是孩子的行为，因此孩子的行为他是可以调控的，他是可以选择的，她有选择做的越来越好的机会和权利。

当我们对这孩子表扬时，本质上是对孩子贴标签，比如你是一个好孩子，那潜意识里他有时候会是个坏孩子，你表扬他今天做的很好，潜意识里他就会觉得他昨天做的不好，所有的表扬都是建立在否定基础之上的，所以说孩子不会自在的，因为他总在众人的评判之中，如果我们把这种评判放在孩子的所做的事情上，他的行为上，而这个人永远是被肯定的，你原本就是满分的，你今天做出了50分，明天做出60分，后天做出90分，再后天做出100分。都是你的行为，都是可以做到的，因此当我们把表扬落在孩子的行为上，而不是孩子这个人上的时候，孩子就是舒服的。当我们把表扬落在孩子这个人身上的时候，你不能用他这个片面的行为来衡量他这个人，所以当我们表扬或者批评孩子的时候，实际上是在评价体系里边，任何人是不舒服的，而当我们肯定孩子的时候，我们可以肯定你这个人，那么你做的怎样是可以调整的，那么肯定和表扬是不一样的，我们要多用肯定的语言，不要用表扬或者是鼓励。表扬、鼓励和夸，都是建立在否定的基础上的。因为没有对比就没有表扬，没有夸，而和他对比的正是孩子原来的不好，正是孩子有一块儿的不好，所以说呢，如何肯定孩子呢？就是你原本是这样的，不是我表扬你是什么你就是什么，而是我才刚刚发现你原本是这样的。





回答于 2019-09-11 08:43:50

孩子被夸后不知所措其根本原因是价值感比较低，认为自己不够好。

孩子认为自己不够好的原因是“理想我”与“现实我”的差距，而产生这种情况的根源大多来于父母的焦虑或高要求（完美主义）。

如何解决这种情况：

1.给予孩子爱。这里说的爱是一种接纳，无条件的接纳；

2.肯定赞美认同。这不同于表扬，肯定赞美认同应及时具体；

3.发现并引导孩子的优长。让孩子看到自身的优势，重塑孩子自信心；

4.调整父母期待值。不要“完美主义”，要精益求精；

5.帮助孩子树立目标。目标应适合孩子自身特点，孩子通过努力能达到为宜。

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