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有的老师建议，在小学阶段的语文课里专门安排一节阅读课，一节写作课，您怎么看？
孩子,都是,老师有的老师建议，在小学阶段的语文课里专门安排一节阅读课，一节写作课，您怎么看？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
古语说:腹有书香气自华！好的阅读习惯是从小就开始培养的！所以老师说的这个建议我是非常赞同的！
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个建议非常好，其实也已经在统编版教材的习作单元中有所体现。
统编版教材习作单元的课文与习作例文，都是用来阅读的，但是阅读的目标很清晰，就是指向写作。无论是课文，还是习作例文，其中的表达方式都是相似或相同的。阅读之后，学习其中的表达方法后，用于写作文。如此，既完成了阅读任务，又解决了写作难题，一举两得。
如果要专门安排一节阅读课，一节写作课的话，我觉得两者不能割裂。阅读的目标要指向写作，写作是为了检测学生是否用心阅读。这样的话，两者相辅相成，开设这两门课才算是真正有用。
如今的语文教学，习作教学这一块仍在探索中，我认为读写结合是最实用的习作教学方法。写作的初始阶段，就是模仿。如何模仿呢？读书，然后学习书中的写作方法，无疑是模仿的最好方式。虽然最开始写出的文章，与模仿的文章比较类似，但这也是从无到有，必须要经历的过程。只有先会写了，以后才有可能写出原创的好文章。
最后，在小学阶段的语文课里专门安排一节阅读课，一节写作课，有利于阅读教学和习作教学，更有利于语文教学。所以，可以尝试实行。其实，所有利于语文教学的建议，我觉得大家都可以进行探讨，只要有利于教师教学和学生学习，就是好建议，有实行的价值。
回答于 2019-09-11 08:43:50
小学专门开一节阅读课和一节写作课，我觉得这个安排挺好的。理由如下，
一，因为小学阶段，孩子的记忆力比较好，但是很多孩子不会阅读。许多家长买了书，孩子也看，但大都是无效阅读。孩子阅读时走马观花，一本书哗哗地翻完了，里面说了啥一点不知道，甚至你隔段时间问他，他甚至连书名都记不住，这就是无效阅读。
如果学校专门开一节课，在老师的指导下进行阅读，效果一定不相同。我带上一届学生的时候，就把每周五下午的一节语文课拿出来，专门让孩子阅读。
分享下我的做法，每个孩子这天都带一本书来，每个人准备好一个故事，上课时会随机抽学生上台讲一个自己看过的小故事，时间不超过五分钟，我每节课安排三个学生上来讲故事。三个学生讲完后，同学们可以提问，问题都是针对该生所讲的故事。后面剩的时间，大家看一看自己带来的故事书，也可以交换看其他同学的故事书。
好处是显而易见的，1.学校开展讲故事比赛，我班里大把人报名参加。而且都能讲得绘声绘色，加上动作，表情，所以比赛容易拿奖。孩子受到鼓励，更加喜欢看书。2.写作文的时候，孩子们好词好句随手拈来，压根不怕写作。许多孩子的作文被我投稿，有的还就发表了。
二，单独开写作课，我觉得也是好事。现在的孩子有许多不会写作，怕写作。如果单独开写作课，老师可以从写作审题入手，一点点细致讲解，课堂上可以写片段。当堂完成，当堂指导，这样更有利于作文教学。
最后，希望题主的建议能得到大家的支持。
回答于 2019-09-11 08:43:50
在小学阶段的课程里专门安排阅读和作文很有必要。适合孩子未来学习和发展，更能展现孩子们对阅读和作文的喜爱。达到较好的学习效果。不再会认为学习语文的枯燥和乏味。
回答于 2019-09-11 08:43:50
有的，已经开设。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我同意，因为阅读和写作都是语文相关的考试内容
回答于 2019-09-11 08:43:50
不错啊，
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