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如何理解：教育信息化并未能对立德树人的育人工作产生实际性影响？

教育信息化,这个问题,社会如何理解：教育信息化并未能对立德树人的育人工作产生实际性影响？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 教育信息化仅解决了部分管理和服务问题，但并未能对立德树人的育人工作产生实质性的影响，如何理解？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

这个问题非常广泛，虽然我不是教育系统本科，离开军职后靠自学考上台湾职能训练单位的讲师，就以我的观点与各位分享。

我们首先要把这个问题细分二个小题来讨论。

1.何谓教育与育人者：

教育随着社会发展而发展，不同社会历史条件下教育的定义也不同。那么什么是教育呢？广义的解释指的是增进人们的知识技能，影响人们思想观念的一切社会活动。狭义的说法是指学校教育，教育为根据一定的社会要求和受教育者为发展需要。，要有目的有机会有计划有组织的对受教育者施加身心影响，以培养一定社会需要的人的活动。因之我们现在对教育的认识是教育学中所研究的教育。而今日的教育环境好坏，直接影响到教育的质量与人才的培养。

2.教育信息化：指的是在教育过程中比较全面的运用电脑多媒体和网路通信为基础的现代化技术，促进教育系统的全面改革使之适应正在到来的信息化社会对教育发展的新需求

3.育人者与教育信息化的融合影响：

教育信息化不仅仅是教育形式的学习方式中重大变化，更重要的是对教育思想，观念，模式，内容和方法产生深刻影响，对深化教育改革实施素质教育具有重大意义。教育者要适合现代社会对教育信息化影响下的改变，随着网际网路的时代不断推进。育人者更要全面深入的运用现代信息技术来促进教育改革与发展，实现信息技术与教育的深入融合有效推进区域信息化建设，而舖至全国的教育信息化。

育人者与信息化的融合更着重网际网路和具备信息化素养的教育，更为推进教育信息化的两个必不可少的硬体条件，更要加强山区与偏乡的建设与培养人才，ˇ达到全国统一条件下，受教育者能达到一制化。





回答于 2019-09-11 08:43:50

首先非常感谢在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。

这个问题非常广泛，虽然我不是教育系统本科，离开军职后靠自学考上台湾职能训练单位的讲师，就以我的观点与各位分享。

我们首先要把这个问题细分二个小题来讨论。

1.何谓教育与育人者：

教育随着社会发展而发展，不同社会历史条件下教育的定义也不同。那么什么是教育呢？广义的解释指的是增进人们的知识技能，影响人们思想观念的一切社会活动。狭义的说法是指学校教育，教育为根据一定的社会要求和受教育者为发展需要。，要有目的有机会有计划有组织的对受教育者施加身心影响，以培养一定社会需要的人的活动。因之我们现在对教育的认识是教育学中所研究的教育。而今日的教育环境好坏，直接影响到教育的质量与人才的培养。

2.教育信息化：指的是在教育过程中比较全面的运用电脑多媒体和网路通信为基础的现代化技术，促进教育系统的全面改革使之适应正在到来的信息化社会对教育发展的新需求

3.育人者与教育信息化的融合影响：

教育信息化不仅仅是教育形式的学习方式中重大变化，更重要的是对教育思想，观念，模式，内容和方法产生深刻影响，对深化教育改革实施素质教育具有重大意义。教育者要适合现代社会对教育信息化影响下的改变，随着网际网路的时代不断推进。育人者更要全面深入的运用现代信息技术来促进教育改革与发展，实现信息技术与教育的深入融合有效推进区域信息化建设，而舖至全国的教育信息化。

育人者与信息化的融合更着重网际网路和具备信息化素养的教育，更为推进教育信息化的两个必不可少的硬体条件，更要加强山区与偏乡的建设与培养人才，ˇ达到全国统一条件下，受教育者能达到一制化。

在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。

在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。

我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！




回答于 2019-09-11 08:43:50

信息化教育指的是利用互联网，跨区域，跨平台，的教育模式，把教育资讯数字化，用网络传播。

在网络高速的时代是有划时代意义的，他的优势表现有以下几点：



第一，传播速度快，一篇文章，或一节教育课，在全国范围内，只要有网络的地方都能看到，而且不限人次，不限时间的，还可同时观看，学习。并且可以无限次重复播放，保存，转发。这种方式简值牛逼的一塌糊涂。

第二，节约师资力量，集中一部份优秀教育工作者，利用互联网，就会让经济落后的地区，也能亨受同经济发达地区，相等的教育资源，再也不会因为经济落后，请不起老师，由其是优秀老师的尴尬局面。让我们各民族，各地区的小朋友都能亨受良好的教育。



但要真正做到，并普及这些绝不是一件容易的事，需要集中办学校，统一全国的课本，统一考试内容，跟秦始皇当年统一全国度量衡有的一拼了。真正的功在当代，利在千秋。

信息化教育只能在知识的传播有积极的作用，并不能提升受教育者的品德和修养。

而品德和修养大部份来自家庭父母，学校老师的言传身教。例如：学父母是如何待人接物，如何孝敬长辈。在学校，跟老师学习先贤，圣人的处世之道，治国方略。等等这些，例如，幼儿园小朋友，天天学习各种植物，这个叫什么花，那个是什么树，这就是言传，然后再带小朋友们去植物园，看到实物，这就叫身教。

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