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孩子幼儿园优秀,为啥上了小学就成了“问题儿童”呢?
孩子,老师,小学孩子幼儿园优秀,为啥上了小学就成了“问题儿童”呢?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子幼儿园优秀,为啥上了小学就成了老师说的“问题儿童”了呢
这要从孩子和老师两方面说起。
1、标准不一样,可能同样的事情,在幼儿园老师和小学老师眼里,是截然不同的两种评价。
比如,孩子聪明活泼,对于幼儿园老师来说,只要孩子听话,加上能按老师指示来作,那么是可以说是优秀的。而上了小学,小学老师对孩子的要求是不一样的,摆在第一条的,一定是上课的要求和纪律,孩子初入小学,需要有一个适应的过程,如果无法适应,就成了老师眼中的”问题儿童“。
2、幼儿园老师给的优秀,是指哪一方面的优秀呢?
这里我想表达的是,很多幼儿园老师一般给孩子的评价,都不会差到哪里去。我女儿幼儿园的小同学里,真没印象哪个真的不好的地方。老师的评语说得一般都挺好,有表现不好的,一句话带过,也不会跟你说得太直接。
到了小学,小学的要求跟幼儿园是不同的,也会有具体的分数表现。上课是否好好听课,是否遵守纪律,是否完成作业,每一项都是”硬指标“,根本没办法和稀泥,所以一到小学,原形毕露。
3、这是孩子的一个适应过程。幼儿园毕竟跟小学要求不同,上了小学会有一个适应的过程,这个过程因人而异,有的孩子可能一个学期过去,还不太适应。
我女儿读二年级,有个小男孩,整整两学期的一年级,都是在捣乱和”不开窍“的状态中度过的,老师叫家长是常事。结果今年开始,突然就像开了窍,书也愿意读了,作业也愿意做了。直接从问题儿童,变成了好学生一枚。
而且一般来说,男孩子适应能力更弱一些,要收心是需要时间的。
4、对于家长来说,与其听到老师对孩子的各项评价,幼儿园时说优秀孩子很开心,小学时说孩子问题儿童时很糟心,实际上都是欠缺一颗平常心。
同时暴露出来一点是什么呢?这位妈妈对孩子的情况,是否缺乏足够的了解呢。但凡对自己家孩子有点数的妈妈,老师的评价只是参考,自己对孩子的观察、了解和引导才是最重要的哦。
所以,好好跟孩子谈一下,平时多关心关心,看看是什么问题存在,然后母子俩一起去面对和克服,才是最好的做法。
庭爸,7岁女儿的奶爸,优质育儿领域创作者,家庭教育指导师,70后大叔,有爱有思考的育儿和教育达人,欢迎关注、转发、点赞和评论,更多育儿和教育问题可以与我交流。让育儿更轻松,让教育更有效。
回答于 2019-09-11 08:43:50
每个老师喜欢的学生是不一样的,每个年级老师喜欢的学生也是不一样的,有些时候家长感觉孩子不太受幼儿园老师喜欢,但是孩子上小学之后却很受老师欢迎,这主要是每个阶段老师需要的学生是不一样的,大多数幼儿园老师还是比较喜欢安静点的孩子,因为这样自己就省心很多。但是小学老师不一样,他们更喜欢可造之材,这样带出去自己也有成就感,还会与个人绩效挂钩,因此有时候你的孩子在幼儿园并不受老师喜欢,但是上了小学之后可能就是“宝贝”了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这位家长,你提的问题有普遍性,有很多家长提出了类似于你的问题,比如:我的孩子小学成绩很棒,为什么到中学就不行了呢?为什么我家孩子初中很棒,到高中就不行了呢?
这得从两方面去回答。
首先,你真的了解你的孩子吗?孩子优秀或者有问题,不是单纯听老师怎么评价的,关键是你自己要要充分了解孩子,孩子擅长什么,不擅长什么,哪些方面表现突出,哪些方面存在不足,作为家长的要心中有数,十多年的在学校接受基础教育的过程以及在家接受父母言传身教的过程就是要有计划有方向,有意识地去改变孩子的缺点,弥补他的不足,让孩子朝着正确的方向发展。家长要时时都清楚,自己的孩子现在处在什么阶段,有哪些行为需要纠正,有哪些能力需要培养,优势在哪里缺陷是什么。只有这样你对孩子教育才是有效的。从你的提问来看,你还需要对自己的孩子多加了解。
其二,在幼儿园、小学、初中、高中不同的学段,对孩子发展的评价标准是不同的,蹦蹦跳跳,活泼好动,在幼儿时期是优点,但到了小学,如果孩子不能自控,不分场合和时间地动过不停,那就显得在行为习惯上有些发展滞后了,再如,在初中乖巧听话,在课堂上安安静静不乱插嘴会被初中老师认为是懂事守规矩的好孩子,但到了高中,如果在课堂上从来都一言不发,对老师的提问不发表自己的看法,那么,老师会认为你的独立思考的能力需要提高。这是因为,老师对学生的的评价是建立在不同年龄段该有的正常水平上的,不同时期有不同的评价标准。
希望我的回答能帮到你。
回答于 2019-09-11 08:43:50
因为小孩幼儿园的时候活动的多,随便小孩怎样玩,只要不吵不闹就是好孩子。到了小学活动的少,学习的多。
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