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幼儿戴助听器后还是说不清话,是因为调试的效果不好吗?
助听器,发音,听力幼儿戴助听器后还是说不清话,是因为调试的效果不好吗?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
你好,幼儿佩戴助听器,需要根据开始佩戴助听器的时间和本人的听力情况,有必要可以到专业的听力验配机构进行助听后的评估。
有的儿童干预得比较晚,或者听力损失特别严重的,在佩戴助听器后还需要到专业的言语康复机构进行言语康复,这样对于儿童的言语康复会更好一些。
回答于 2019-09-11 08:43:50
语言是一种互动的学习活动,任何语言发展都是由简入繁,由易到难。 一般来说, 孩子一岁以前能叫爸爸, 妈妈或牙牙学语. 二岁左右, 发音虽然不正确, 但已能说简单的词汇, 短句亦逐渐出现, 例如“回家”“要喝水”. 三岁时, 汉语拼音大部分的音已能发出, 只有个别的音发不准. 另外, 汉语四声的学习也有一定的发展程序, 这四声的练习约在二岁时就应完成学习。根据以上分析, 若孩子三岁还无法说简单短句, 四声发音仍维持在音调的一声阶段, 父母就应提高警觉, 应检查幼儿是否有听障, 或有构音方面的问题, 及时帮助他发展正确的语言能力。一般儿童语音不清可从两个方面分析, 一是”能否听得全”; 二是”能否讲得全”。儿童听力正常与否可进行简易测试: 作用两个相近的发音问他, 如声音相同, 就点头, 不同就摇头. 例如让他辨别“床”“船”的发音同不同,就很容易了解其是否能分辨得清楚。如果“听”没有没有问题,儿童发音与否就在于其构音能力的好坏。构音问题与大脑感觉动作功能之发展有关。因为感觉动作功能操纵着发音器官,包括胸腔、腹腔、声带的动作及下腭的辅助,舌头、牙齿、嘴唇之间的配合。这些部位若配合不正确,不灵活,发音就无法清楚。我们发现所有婴儿开始说话时都不是很清楚的,但在逐渐长大的过程中,随着“感觉动作功能”控制的发音器官(口、齿、舌、唇)彼此配合也日益灵活,发音也就日趋清楚了。还有一种情况,有些家长把儿童不会讲话或语音不清的原因归结于舌系带太短,其实所谓的大舌头的小孩子经过一段时间训练,舌头就会变得较为灵活,可见其说话不清楚并非舌头大,而是操纵舌头的能力不良所致。事实上,如果发现儿童将舌头伸出嘴唇外缘,舌头呈现鸡心状,舌尖凹陷时,才算是舌系带过短或太紧,这种情况才可能会影响到舌头的操纵。此种现象应经由医生诊断后,再决定是否需要做手术治疗。不少人舌系带也不见得长,但发音方式和构音能力却不差。同时,并非长舌的人就会讲话讲得很好。由此可见舌系带若非过短,也不一定非动手术不可,若有发音不良,讲话不清的现象,应属大脑感觉动作能力发展不够成熟,以致无法适当操作发音器官的缘故,解决的途径也应从这些方面入手。
回答于 2019-09-11 08:43:50
幼儿戴上助听器需要一定时间适应,先要让他多听听声音,多一些声音刺激大脑中枢,才能对声音有认知能力。教孩子说话的时候要说慢一些,口型夸张一点,让孩子从最基本的学起走,如果是先天听力不好的,不可能一戴上助听器他就能说清楚话了,听得到和听得清,听得懂是几个概念问题,需要做言语训练,家长和老师都要积极参与其中,并经常要鼓励孩子,不要打消孩子学习的积极性。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个要看助听器的调试是否到位、孩子的实际听力损失、是否有语训等多方面考虑的。幼儿佩戴助听器后还是必要要进行言语康复训练,前期由于听力问题长期听不到外界的声音,也听不到人与人的交流,时间久了也就听懂别人说话了.不要心急认真对待就好。家长是非常重要的角色,孩子开口说话是需要必要过程的。听到是第一步,多陪小孩子游戏说话等,引导、鼓励孩子并记录现象,为验配调试提供信息(每3个月回中心);理解语音的意思需要时间,很多普通孩子学会说话也很晚,建议参加专业语训课程;还要保持耐心、细心、坚持的态度,积极协调配合孩子、验配师、语训老师;列计划、灵活处理、总结方法要进行适应性训练的。先要让小儿练习并听取和分辨各种声音。还要进行听力测试和助听器效果评估使用的声音信号,已备再次检查和评估还有调试机器等。总之,孩子的语言训练是一个循序渐进的过程,家长不能操之过急,否则达不到理想的结果。
回答于 2019-09-11 08:43:50
你好,幼儿言语的康复也是一个缓慢复杂的过程,首先言语训练要多鼓励幼儿,增强学习的积极性,另外家长根据医师或听力师的要求,定期对患儿的听力进行检测,并向助听器验配师反应患儿康复训练情况,以便对助听器的数据进行微调。持之以恒地帮助孩子进行听觉和言语康复。高效的家庭康复训练,才是幼儿早康复的必要前提。希望我的回答对你有所帮助。
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