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大语文时代来了，家长、孩子该如何接招？
语文,孩子,家长大语文时代来了，家长、孩子该如何接招？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
大语文时代来了，家长、孩子该如何接招？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
作为两个孩子的宝妈，这个问题我还是真是有点儿担心，因为我的两个孩子都在上小学。现在语文越来越重视阅读和国学。老师给我们开家长会的时候，也常常提起得“语文者得天下”，考试的作文和阅读题占分数比例也很大。听说初中语文考试试卷就有六道阅读题，而且考试的内容基本上不考书本知识，都是考课外知识，所以我现在还真是有点迷茫了。
小学生语文除了打好基础知识，主要就是多阅读课外书，老师要求我们每天至少阅读半个小时以上。读什么类别的书，除了每学期几本必读的书以外，老师还是没有其他要求。只要是孩子自己喜欢看的，不管是科幻类的，侦探类的，动物类的，故事类的什么都可以。
老师还要求学生写阅读星级档案，要写上读过的哪一本书，书中的好词，好句子，要全部抄写下来，还要写上读后感，这样就大大提高了写作能力。
回答于 2019-09-11 08:43:50
最好的办法就是多读书，让孩子发现读书的兴趣，读完以后在书中找出好词好句写在本上，只要坚持，就一定能学好语文。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个问题是很多老师反复强调的，也是很多家长都在担忧的问题。
我家孩子现在三年级，期中考试语文考试时间达到80分钟，试卷六张，写作就占了两张。大语文时代确实是让孩子们负担加重了很多，唯一的办法就是阅读，大量去阅读。
曾经和孩子的语文老师探讨过，写作和阅读理解题的增加，很多阅读量少的孩子就完全接驾不住。孩子不仅仅要阅读，还要注意积累，积累好句好词、名言名句、把好的段落也要记录下来。这样慢慢积累、总结、学习，形成一个阅读库，以后在写作的时候就会写、敢去写。
这次考试，给出的写作题目是给出几个关键词，要编写一个童话故事，把给出的词全部用上。三年级的孩子开始写这种题材，完全考验了孩子的想象力和阅读量。很多孩子很难下笔，直接写不出来，甚至是空着卷子，导致班里语文成绩达到A线的只有很少一部分。
有些家长可能会觉得自己的孩子阅读起步晚了。我想说的是，什么时候都不会晚。重要的是孩子需要对阅读感兴趣。
我家孩子从几个月开始就喜欢撕书、鼓捣书，家里什么类型的书都有，孩子正常上学期间一周一本书，假期基本是一两天就看一本书，今年暑假，孩子看完了平凡的世界三部。孩子真正喜欢上阅读时，无需家长提醒，自己趴在床上、沙发上、地上，窝在车里、旮旯里，都是孩子看书的地方。
我从来不吝啬给孩子购置书，也不会给孩子指定书目，首先我会选择教育部门推荐的，再者会给孩子在网上选购一些热门书、还有就是比较吸引孩子眼球的绘本类，还有DK系列的等等。孩子有时候还会看我的书，都是教育类的，还和我探讨什么正面管教、好妈妈胜过好老师之类的话题。
爸爸喜欢看管理和历史类的书目，孩子也会时不时翻翻看，我们也不干涉。五岁的时候在舅舅家淘了一套舅舅读书时在2006年左右购入的十万个为什么系列12本，看了半个多月。前几天看了一本外公在七十年代买的雷锋日记，看了一个星期。
孩子看书的习惯一直都有，一直都坚持，我和爸爸也会陪着孩子安静的看会书，妹妹受哥哥影响也喜欢看书，读书氛围对孩子读书兴趣的培养是非常重要要。
大语文时代到来了，我们每天都在忙于工作，一定要抽出时间安安静静地陪孩子去读书，孩子会收获，我们作为父母也在收获知识。这将是我们人生最大的财富！
回答于 2019-09-11 08:43:50
你好！ 我是小语路人，我来回答你的问题。
大语文时代来了，家长、孩子该如何接招？
“大语文”的说法近来十分流行。
教育部召集各路语文精英编写部编版语文教材，并迅速大面积推广。省市区各级教育部门举办的部编版新教材培训如火如荼。教材主编、各路语文教学专家纷纷对部编语文教材的教学提出建议。这一系列的行动，都向我们传达出语文的重要性在日益提高。
我作为一线语文老师，今秋开始使用部编版语文教材。我感觉新教材，一是，十分注重传统文化的传承，诗词古文内容大幅增加；二是，十分关注语言文字的规范运用，字词标点成语，修辞手法，描写方法，写作方法等，都作为语文要素进行螺旋式编排训练；三是，特别重视阅读能力的培养，有阅读方法指导主题训练单元，有快乐读书吧专题推荐阅读，有亲子阅读指导等；四是，十分重视语文理论联系实际的运用，考察语文知识与能力在生活中的运用等。
“大语文”时代真的到来了！家长、孩子要做的是重视语文学习，紧紧跟上时代潮流。否则就会在孩子的学业上吃亏。
具体怎么做呢？我建议：
一、提高语文学习意识。
要充分认识现在语文在各科学习上的重要性，多花时间在语文学习上。
二、革新语文学习方式。
以前可能觉得语文学习主要靠在学校的语文课上。现在要转变观念，语文学习一半在课内，上好语文课，接受老师引导，打好基础，一半要在课外，依靠自己自学，阅读积累等。
三、拓宽语文知识途径。
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