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从小各种玩的孩子，和一直上培训班的孩子，20年后差别大吗？
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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
从小各种玩的孩子，和一直上培训班的孩子，20年后差别大吗？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个问题很难绝对化。纯玩儿而没有任何收获，只是身在培训班心在流浪，除去天赋和客观因素，二者应该半斤对八两。无论怎样，只要有正确的态度，能用心去做，哪怕是玩儿，也可以玩儿出名堂，玩儿出收获。
一点拙见。
回答于 2019-09-11 08:43:50
玩是一种状态，上培训班也是一种状态。
玩了三年，上了一个普通的高中，每次考试都是年级、班级第一名，高考成绩全校第一，不过只是一本上线。
上了培训班三年，时间也是一年的过，有时候还可以大玩一下，参加个绘画比赛，偶尔拿个奖，不算高，全国一等奖。三年以年，考上了重点高中，上了试验班，毕业后考上了985院校。
以年的事儿，确实不太说，人生有时候还有命运相信运气的成分。
人生的道路千万条，但只能选择一条。
面对命运的时候，还是早点选择吃苦，也许命运还会垂青于一个努力的人。
愿你做好人生的选择！
回答于 2019-09-11 08:43:50
看到这个问题，我第一个想到的竟然就是自己！
因为我是从小上辅导班长大的，小学上剑桥英语和新概念英语，大一点开始预习下一学期功课，高中的一对一，大学的资格证，每一部的辅导班我都没有落下，其实站在我个人的角度来说有好处但是也有不好的地方。
比如小学其他的小朋友都有周末的休息，而我必须要周五把学校布置的作业写完，因为周六日要去学习英文，我当时十分的抗拒，但是又不得不去，开始还好，到了后来，作业一多，真的很反感去辅导班！在那时候对我的已经有了一个伏笔！
到了初中，我发现辅导班可以交到很多的朋友，慢慢的，辅导班不仅仅是学习，那时候也开始当“老油条”。
高中的一对一，我发现可以和朋友一起，然后就自己换成了一对二，后来开始不正道学习了，开始和朋友一起偷偷溜去玩。
到了大学，我发现我玩也玩过了，真的没意思，开始学习，先考了一系列证书，现在我同学在考的，我都已经有了，已经开始上考研的辅导班了。
其实，辅导班对我而言，不疼不痒，后期的价值含量还是很大的，可是前期我认为没有太大必要，因为上了高中，辅导班教的老师都会做汇总讲解，就像音标，我小学学的，高中还在讲，可是我并没有比其他同学好多少，毕竟小学学的早就忘的差不多了！都要重新学习。
我认为学习是一直在路上的，不是你学的早就会有多大的优势！而是贵在坚持，因人而异，老师需因材施教，家长更要努力，让孩子从生活中发现美！我觉得前阵子上映的《银河补习班》就讲的特别好，学习是终身的！大自然是最好的老师，与其去做被灌输知识的机器，不如去感受大自然带来的学问……
回答于 2019-09-11 08:43:50
从小各种玩的孩子和一直上培训班的孩子，20年后，有差距，但也不能将孩子“一直”上辅导班，当成最有效的育儿方法。下面谈一下个人的拙见：
“一直”是一个关键词，我认为应该将其忽略。如果孩子长时间泡在辅导班里，虽然可以受到学科知识的系统训练，但不见得20年后就能成才。理由如下：
1.抹杀了孩子玩的天性，容易导致孩子厌学的情绪。如果去掉“一直”，让孩子在科学分配时间的前提下，学玩相结合，回收到事半功倍的奇效。
2.学习要张弛有度，劳逸结合，“一直”的做法不可取。
从小各种的玩，成才的几率，也很小。玩，可以让孩子的动手能力有所提高，思维开阔，但没有足够的时间学习系统知识，到时候可能会酿成四肢发达，头脑简单的悲剧。
再说，业精于勤荒于嬉，再聪明的孩子如果把心思放在玩上，成大器的可能，微乎其微。
总之，玩和上辅导班结合起来还是比较科学的育儿策略。
回答于 2019-09-11 08:43:50
差别不大。
教育的最高境界是因材施教、寓教于乐，培训班其实培养的是一种全能型人才，比如今天让孩子上个书法班，明天上个奥数班，后天上个舞蹈班，这其实是一种撒大网捞小鱼的做法。中国的家长并非不懂因材施教，而是他们不知道怎么发现这个孩子是一块什么料子，也没时间去发现。这就导致了人们只会把各种各样的培训班一股脑的塞给孩子，学的多一点总是没啥坏处的。
另外一种是从小各种玩的孩子，兴趣是最好的老师，也许孩子在各种玩中就找到了自己的兴趣，家长这个时候善于发现这种兴趣，并且去培养他，这样孩子学的也很愉快，因为他爱这个东西，最后的结果就是孩子在这一块会有所成就，不会比那种上培训班的孩子差很多。
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