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早教内容一般有哪些？如何为孩子安排早教？

孩子,婴儿,宝宝早教内容一般有哪些？如何为孩子安排早教？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

经常与婴儿面对面交流，多对婴儿微笑，发出例如：啊、噢、呜等单音，创造丰富的语言环境。

适应能力：

常给婴儿看色彩鲜艳的玩具或看黑白相间的图片，追视移动的物体，以促进视觉功能发育和大脑发育。给予轻柔的音乐，家长丰富的语调、婴儿喜欢的玩具响声等。在保暖的情况下多暴露手、脚，丰富手心，脚心的触觉刺激。

社交行为能力：

对婴儿哭泣应作出及时、准确的反应，使婴儿保持愉快情绪，加强亲子情感交流。积极创造条件让婴儿逐渐适应户外活动。

2个月

大运动：

（1）坚持每天做婴儿操及抚触。

（2）加大俯卧抬头的力度，延长俯卧时间；进行侧翻锻炼。

（3）延长面朝外竖抱时间，促进颈部主动运动发育，尽早自行竖头。

精细动作：

常按摩婴儿的小手，让婴儿的手掌和手指充分活动。并让婴儿被动抓握玩具，锻炼婴儿手的抓握能力。

语言及交流：

多与婴儿进行面对面的语言交流，发出例如：啊咦、啊噢、嗯呜等音节，多对婴儿微笑，逗引出声笑，创造丰富的语言环境。

适应能力：

常给婴儿看鲜艳的玩具或看图片，追视移动的物体，促进视觉功能发育和大脑发育。给予适当的听觉刺激，如轻柔的音乐、家长丰富的语调、婴儿喜欢的玩具响声等。

社会行为能力：

（1） 对婴儿哭做出及时、准确的反应，使婴儿保持愉快情绪，加强亲子情感交流。

（2） 让婴儿逐渐延长户外活动，增强适应户外活动的能力。

3个月

大运动：

坚持每天进行抚触及婴儿操。俯卧：逐渐延长俯卧的时间，在俯卧抬头的基础上练习抬胸，家长可用玩具在不同的方向逗引婴儿寻找，增加婴儿兴趣，延长俯卧玩耍的时间；竖抱：此阶段可以长时间竖抱，锻炼竖头；促进婴儿翻身：引导并帮助婴儿从仰卧到侧再到俯卧位，可在婴儿空腹，情绪良好的情况下经常进行。

精细动作：

（1）引导婴儿触摸和抓握，家长把不同质感的东西或玩具放到婴儿手中，让婴儿触摸、抓握。

（2）将玩具放到婴儿前面，让婴儿尝试拍打及勾取玩具，加强婴儿对手的控制能力。

（3）引导或帮助婴儿将自己的双手合抱走一起，注视并玩弄自己的小手。

语言及交流：

经常与婴儿面对面的交流，发出例如啊、噢、呜等单音，多对婴儿微笑，用丰富的语调和富于变化的声音和婴儿说话，创造语言环境。

适应能力：

常给婴儿看颜色的玩具或看图片，追视移动的物体。给予适当的听觉刺激，如轻柔的音乐、家长丰富的语调，婴儿喜欢的玩具响声。

社会行为能力：重视亲子交流，尤其是父母亲与婴儿之间的交流，要关注婴儿情绪变化，经常对婴儿微笑，进行逗笑游戏，促进亲子情感的建立及婴儿情绪的发展。坚持户外活动。

4个月

大运动：

每天坚持抚触及婴儿操；促进婴儿翻身：引导并帮助婴儿翻身到俯卧位，直到婴儿能独立完成该动作；拉坐站：家长可以尝试将婴儿从卧位拉起到坐位，可在婴儿情绪好的时候进行多次。

精细动作：

引导主动伸手抓握，把玩具放在婴儿眼前让婴儿主动伸手抓，促使婴儿灵活的控制自己的小手，最终能准确的抓到物体，达到手眼动作协调。

语言及交流：

经常与婴儿面对面交流，看什么说什么，指认物体和人，并说出名称；经常呼唤婴儿的名字，让婴儿逐渐对自己的名字有反应；

经常与婴儿对话，引导婴儿发出一些辅音，如b、m、p等。

适应能力：

引导婴儿集中注视，追视移动的小物体；给予适当的听觉刺激，如轻柔的音乐、家长丰富的语调、婴儿喜欢的玩具响声等；经常改变声音方向，呼唤婴儿的名字；同婴儿一起照镜子，让婴儿注视镜子中的自己和他人。

社会行为能力：坚持户外活动；在进食喝水时让婴儿自己扶着奶瓶，体验手的工具作用；与婴儿交流时应表情丰富，让婴儿逐渐体验对不同表情作出反应并用表情正确表露自己的感受。

5个月

大运动：

每天坚持抚触及婴儿操；促进婴儿经常翻身，使婴儿的翻身动作更加灵活；让婴儿练习靠坐，坐得较稳时可尝试短时间的独坐，不要让婴儿长时间坐；家长用手扶婴儿腋下，帮助婴儿短时支撑站立或做直立跳跃动作。

精细动作：

让婴儿尝试双手同时抓握物体，促进婴儿准确抓握，经常把玩具放在不同的位置，让婴儿够取、抓握，促进其手眼动作协调发展。

语言及交流

经常与婴儿面对面说话，重复一些简单的发音，如“ba 、 ma 、 da”等，让婴儿看到大人口型的变化；经常与婴儿对话，看到什么说什么，为婴儿创造丰富的语言环境。

适应能力：

与婴儿玩“藏猫猫”游戏，促进婴儿寻找从眼前消失的人和物体；给予适当的听觉刺激，如轻柔的音乐, 家长丰富的语调，婴儿喜欢的玩具响声等；经常呼唤婴儿的名字，让婴儿逐渐对自己的名字有反应；和婴儿一起照镜子，同时做出各种各样丰富的表情。

社会行为能力：

坚持户外活动，接触较多的人；与婴儿表情丰富的交流，让婴儿对于表情有更加深刻的体验。

6个月

大运动：

每天坚持抚触及婴儿操，但要采用婴儿能够接受的方法；开始锻炼婴儿独立坐，时间可随婴儿的能力发展逐渐延长；开始爬行练习，当婴儿能够自如地翻身，家长就应鼓励婴儿多趴着玩，并用玩具吸引婴儿尝试向前爬行，开始时可给与一定的辅助，如用手抵着婴儿的小脚。

精细动作：

进一步促进婴儿双手共同活动的能力，如：引导婴儿将玩具从一只手传递到另一只手、双手合作撕纸等；让婴儿在准确抓握的基础上尝试抓取小物体，如：易消化的饼干等，促进婴儿精细动作的进一步发展。

语言及交流：

经常与婴儿面对面说话，当婴儿能发出一些简单音节（如：“ba、ma、da”）时，家长及时给与积极反馈，并提供更加丰富的语言环境；家长经常与婴儿对话，不断让婴儿将所见（包括图片、照片、实物、动作等）与“所闻”结和起来，加强对语言的理解。

适应能力：

为婴儿提供丰富的试听环境，如看图片。听音乐等，但最好不看电视与电脑；尝试各种不同形式的“藏猫猫”游戏；鼓励婴儿吃东西时积极参与，如自己拿饼干吃。

社会行为能力：坚持户外活动；多带婴儿接触陌生人。

7-8个月

大运动：

根据实际情况进行抚触及婴儿操；让婴儿多爬行，体验各种爬行姿势；促进婴儿自己扶物站立，扶婴儿向前迈步，同时引导婴儿独立在各种姿势间转换，如仰卧-坐位、坐位-俯卧、坐位-站立、站立-坐位等。

精细动作：

让婴儿经常捏取小物品，逐渐熟练使用拇、食指捏东西，但要注意安全，防止婴儿误食玩具；促进食指技巧，如让婴儿用食指深入洞内钩取小物品、玩食指拨转盘、拨球滚动、按键等游戏。

语言及交流：

继续加强婴儿理解语言的能力，强化语言动作联系，教会更多肢体语言，如用摇头摆手表示“不”；鼓励婴儿更多、更丰富的发音；

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