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早教内容一般有哪些？如何为孩子安排早教？

孩子,婴儿,宝宝早教内容一般有哪些？如何为孩子安排早教？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

回答于 2019-09-11 08:43:50

你好，我是一名早教从业者，所以我来回答您的问题希望对您有所帮助。

第一个问题：

早教内容一般可以分为体能，音乐，艺术三个大的板块

体能方面：通过一些器械以及儿童适龄的锻炼保护手法来帮助儿童经过练习，逐渐掌握力量，逐渐控制自己的力量，以及情绪自控

音乐：基本是奥尔夫音乐（经科学研究，奥尔夫音乐是最适合儿童听觉敏感期的音乐形式）。这些音乐有真人传唱和录音播放带领音乐活动两种，个人认为真人传唱，更能激发孩子的潜能以及共鸣。

艺术：通过把世界各国艺术大师艺术元素艺术技法的剖析，儿童化，来让小朋友创作，帮助其度过涂鸦期，支撑其全脑发展，以及想象力的丰富。

第二个问题：

早教不在多而在精，这个就像我们选品加盟投资一样，要选一个和宝宝气场合得来，您自己也很喜欢的品牌与环境。同样现在有很多大品牌，也有一些个人营业的小型品牌，个人建议您可以选择一个业内排名第一第二的品牌，这些品牌相对安全，相对专业，孩子的童年只有一次，我们必须让他有价值。

回答于 2019-09-11 08:43:50

早教的课程一般有肢体训练、感官、数学、艺术和音乐等这些内容。不同的早教机构教学理念不同，因此课程设计上也略有不同。宝宝每个年龄段的能力发展是不同的，因此各阶段早教课程的侧重点也会有所不同。

举例而言，如果是0-2.5岁的宝宝，课程会侧重动作思维的发展，着重培养感知运动、音乐及口语表达、社交互动；如果是2.5-3岁的宝宝，课程会针对入园适应的相关问题，着重培养精细动作、语言表达、情绪调试、习惯规则等；如果是3-6岁的宝宝，课程会针对科学认知、语言发展和人际交往，着重培养学习能力、语言能力、社会交往、行为习惯等能力发展，为幼升小做准备。

因此，家长在选择早教中心的时候要考察课程设置是否科学分龄，每个阶段的课程侧重点应遵循儿童的能力发展有所不同。

在选择早教中心之前，家长应该要认识到为什么要进行早教，早教应该为自己的宝宝带来什么，搞清楚这些再去选择早教中心就会容易很多。最需要家长清楚的一点是，孩子在进入小学之前的发展，“能力培养”意义远大于“知识培训”。

回答于 2019-09-11 08:43:50

上海市早期教育指导服务中心主任，中国学前教育研究会游戏与玩具专业委员会副主任茅红美老师曾经出过一本书里面对0-3岁孩子的成长关键经验做过一个总结，从4个维度给宝宝按月龄做早教，包括感知与动作，认知和语言，情感与社会性，喂养与护理；以12个月宝宝的关键经验中的感知与动作为例：

感知与动作：

婴幼儿关键经验：努力学习行走；喜欢将东西摆好后再推到，将抽屉或者垃圾箱倒空；自己能拿着事物吃的很好。

养育建议：可选择你适合的小推车，让宝宝有机会离开妈妈的手，自己独立推着小车去探索世界；给宝宝准备一个可以翻的抽屉或者整理箱，允许宝宝经常翻倒；让宝宝自己吃饭，弄得一塌糊涂也没有关系。

作为家长我们应该要如何为孩子安排早教呢；首先第一步：了解自己家宝宝当下月龄需要发育的内容，对照自己家宝宝的实际情况做到一个测评，看一下宝宝在各个维度的发育情况；第二步：因为每个宝宝的发育都会有差异性，有的宝宝动作发育的好，有的宝宝思维能力好，我们测评完当下月龄宝宝的成长情况以后还要对照前后月龄的发育指标，如果当下月龄宝宝的能力达到了，那我们就看一下下一个宝宝在这个月要发育到什么程度，如果宝宝当下月龄的能力还没达到，那我们看一下前面月龄宝宝的这个维度是否有达到，切入宝宝目前要发育的点，然后开始做早教；第三步：找到宝宝要发育的点以后，选择我们家里的环境或者生活用品，或者是玩具给宝宝进行一个针对性的锻炼，帮助宝宝去把这些能力逐一达到。

上面这个是我们中国知名专家的一个早教建议，那么国外的的早教是怎么做的呢，我们也可以了解一下，比较知名的是蒙台梭利早教，我们再来看看蒙台梭利的早教：

蒙台梭利课程可称得上是国外适应性课程的卓越实践者，这与蒙台梭利的教育理念有极大关联。蒙台梭利认为，孩子的生命活动是孩子成长的主要途径，教育是以孩子的生命活动为中心，教育是协助孩子生命的活动，而不是主宰孩子生命的活动;根据孩子的活动观察孩子的生命现象，再用适当的方法启发孩子的生活、激励孩子的生活，让孩子在自己的活动中学会生存之道、学会做事的方法、学会在生活中发展自己独立行事的精神教育;儿童通过“做”工作，来认识事物的性质、概念，找到解决问题的方法，体会自己学习、自我教育的乐趣。

蒙台梭利认为“依靠感觉器官与运动器官所进行的运动是发展大脑及神经的重要因素”，并一再强调应“将运动的理论贯穿于日常生活中，提倡分析日常生活中各种运动的动作，将运动更精确、有秩序、简练地表现出来，有了这些实际的运动，儿童的精神才能得到发展，日常生活中未能充分运动而成长的人，可以说是被剥夺了一种感觉的人，他们的生活将陷于忧虑不安”;强调让孩子在日常生活中接受教育，并能够将日常生活教育作为一项重要的教育内容;主张给儿童一个真实、自然的社会生活环境，使儿童在这种生活中成长，发展。

日常生活练习分为4部分：

1.基本动作技能

搬椅子；

搬桌子；

在教室里走动；

坐；

铺卷地毯;

铺卷桌垫;

开关门;

端托盘:从空托盘开始;

拿水壶/剪刀/小刀;

全手抓;

钳子夹

挤海绵;

走线;

静默游戏。

2.优雅仪态和礼貌

图书馆服务一翻开一本书;

早晨的问候;

握手；

请和谢谢；

请求原谅;

餐桌礼仪；

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